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학부모용 책자발간 및 TV 등 언론매체를 통한 홍보 및 계몽활동을 전국적으로 실시한다.
6) 재활
① 보호관찰자에게 약물에 대한 교육을 의무화한다.
② 약물남용 회복자의 재발방지를 위한 자조집단을 조직한다.
③ 학교에서 격리된 청소
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자원봉사자는 미리 아동을 기다리며, 짝을 지어 자유롭게 함께 앉는다.
4. 이용자, 자원봉사자, 학부모들이 함께 자유롭게 앉아서 관계성을 높인다.
5. 여름학교 교장의 훈화 말씀 이후 프로그램 개시를 알린다.
6. 프로그램 개시 알림 후에 박
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교육부의 조직에도 학교사회사업제도에 관한 담당부서를 설치할 필요가 있다.
첫째, 학교사회사업 제도화에 대한 인식을 확대시켜나가야 한다. 학교사회사업이 제도화되기 위해서는 사회복지계를 포함한 학교와 학생뿐만 아니라 학부모 및
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교육 행정 관리 및 장학 행정의 구현이 우선되어야 성공할 수 있으며 이를 위하여 학생, 학부모, 교사, 학교, 교육 당국 등 교육 공동체 모두의 노력과 상호 신뢰가 절실히 요구된다.
참고문헌
▷ 강영혜(2003), 교육공동체의 의미, 조건 그리고
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학부모, 지역사회가 함께하는 흡연예방 교육, 울산 : 병영초등학교, 2001
* 진주시보건소, 흡연예방 및 금연지도자교육 운영 경험, 진주시보건소, 2000
* 청소년 보호위원회, 흡연예방 교육 학습지도안(재량활동용), 2002
* 흡연 예방 교육 길잡이,
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교육비
아동 교육비 5*70명
학부모 및 교사 교육비 10*80명
350
800
학습지원비
아동용 문구용품 10*70명
완구용품 20*30개
집단활동비 3*70명*9개월
체험학습비 10*70명*9개월
700
600
1890
6300
학무모참여비
일일교사 준비비 2*70명
자원봉사 준비비 2*70명
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학부모 선호도
★ 연구의 필요성 및 목적
★ 연구 문제
★ 연구의 제한점
★ 연구 대상
★ 결론
★ 제언
★ 참 고 문 헌
유아교육 자질에 대한 학부모 선호도 설문지 항목수와 신뢰도
유아교사의 자질에 대한 학부모 선호도 질문지
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참여자세로 특기적성교육 활성화 도모
- 취미를 즐길 줄 아는 생활습관 습득으로 인성교육의 효과 제고
- 자신이 익힌 기능으로 봉사활동의 계기 마련 : 헤어미용반의 양로원 봉사 등
나. 특기적성 교육과 연계한 동아리 중심의 학생 문화창달
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교육을 받음으로써 자기개발을 이루어야 함에도 교육을 계속 받을 수 없거나 교육의 성과를 방해하는 장애가 있을 때 그런 학생을 돕는데 있으며 이러한 것은 학생들의 당연한 권리이며 사회의 책임이라는 인식이 공감대를 형성할 때 학교사
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교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
5) 부분참여
5. 성공적인 장애아동 통합교육의 일반적 조건
Ⅲ. 장애아동 통합교육의 저해요인
1. 행정 및 제도적 측면
2. 인식 및 태도적 측면
3.
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