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자원봉사활동에 참여하는 학생이 학교장의 표창을 받는다거나 활동기관에서 감사장을 받는 등 심리적 보상을 위한 인정체계가 필요하다. 셋째, 청소년 자원봉사자를 양성할 수 있는 여러 단계의 교육 프로그램이 개발되어야 한다. 양성과정
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교육기관에서는 부모에게 전달하고자 하는 목적을 분명히 한 후 부모교육 목적이 단기적으로는 기관중심 교육철학이나 운영 방침을 알리는 것이 될 수 있다. 장기적 목적으로는 학부모들의 양육방식을 변화시켜 유아의 인성 발달을 향상시
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활동으로 연장하기도 한다.
⑤ 토의모임
유아교육기관에서의 토의모임은 전체모임을 통하여 토의할 주제를 선정한후 소집단으로 구분하여 토의를 실시하는 것이 바람직하다. 토의모임에 참여하는 부모들은 모두 자신의 의견을 발표할수 있
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교육벌의 갈등을 보인사례
사례 2 : 학부모의 교육벌에 대한 이해 부족
초등학교 5학년인 A학생은 평소 공부 시간에 다른 아동을 자주 괴롭히며 숙제도 잘 해오지 않는다. 담임교사는 반성문과 봉사활동 등의 교육벌을 가했으나, 행동의 변화
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참여 프로그램들을 개발하여 전국적으로 학부모 교육 시 활용될 수 있도록 한다. 또한 지금까지 해왔던 활동을 체계화하는 것뿐만 아니라 변화하는 교육과정에 맞추어 새롭게 요구되는 학부모 활동 프로그램도 개발한다.
3) 학부모 자원봉사
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교육을 강화하고 봉사활동을 생활화하여 삶의 보람을 체득할 수 있게 한다. 또한 봉사활동을 통해 더불어 사는 공동체 의식과 민주시민의 기본적 자질을 함양토록 한다.
2) 세부 추진 계획
○ 지방자치 단체 자원봉사센터 및 민간단체와 합동
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자원봉사 참여를 지원하는 개선방안이 필요하다. 동시에 성인 자원봉사자의 참여율을 높이기 위해서는 기본 교육을 확대하고 참가자에 대한 전문 교육을 제공하여 자원봉사 참여 만족도를 높일 필요가 있다.
아울러 청소년 봉사활동을 활성
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참여를 촉진할 수 있는 제도 마련과 동시에 학교 개입의 필요성 제기 및 다양한 자원봉사 교재와 프로그램의 확보, 지도자 양성, 지역사회와 정부의 협조 등의 요구로 집약할 수 있다.
그러나 우리나라는 청소년 자원봉사활동은 자원봉사 정
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자원봉사활동은 교육개혁의 실현과 실천을 이룰 수 있는 중요한 몫을 할 수 있다고 본다.
3. 자원봉사활동의 프로그램 선정
청소년 자원봉사활동의 프로그램은 ①자율활동, ②실천활동, ③소집단활동, ④참여활동을 기본방향으로 단기적이
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참여 기회나 참여 학생수도 매우 적은 실정이다. 현행 청소년 봉사학습의 문제로 교육부의 준비 미비, 자원봉사에 대한 학교와 교사들의 인식 부족, 활동 대상 기관 및 시설의 준비 부족, 청소년과 학부모의 인식 부족, 자원봉사 프로그램과
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