|
부정하고 외면한다면 우리의 미래는 있을 수 없다. 100년 전 50년 전 우리가 세계사적 현실을 제대로 파악하지 못하였기에 초래되었던 일제에 의한 침탈과 분단이라는 뼈아픈 경험을 다시는 되풀이해서는 안될 것이다. 통일교육의 방향
|
|
|
패러다임의 변화, 금융을 넘어 전 산업으로, ISSUE MONITOR, 제60호, 2016.
임명환, 블록체인 기술의 영향과 문제점 및 시사점, 한국전자통신연구원, 2016.
임명환. 블록체인 기술의 활용과 전망, ETRI 한국전자통신연구원 미래전략연구소, 2016.
한국
|
|
|
교육의 부재
4. 사이버공간에서 평등한 의사소통방식의 부재
5.억압된 남성성의 표현
Ⅵ. 사이버 성폭력의 실태조사
Ⅶ. 사이버 성폭력의 문제점
1. 성적 자기결정권 침해
2. 사이버 공간에서의 수사상의 문제
3. 불건전한 인터넷 문화
|
|
|
교육현장의 개선을 위하여 교육현장에 직간접적으로 관계하는 교육실무자들에 의해 수행되는 연구를 말함
④ 비교연구
연구하고자 설정된 문제에 대하여 서로 비교하려는 상황이나 체제와 관련된 변인들을 동일하게 설정하고 동일한 절차
|
|
|
패러다임의 변화는 교육의 변화를 요구하고 있으며, 미술교육과 평가도 같은 맥락에서 모색되어야 한다. 이러한 움직임은 정치적, 사회적 요구에 의해서가 아닌 인간 내면의 자율적인 움직임에 기초한다고 볼 수 있다. 따라서 시대적 흐름에
|
|
|
교육과 사회문제를 접근함에 있어서 사회구조, 교육체제, 학교내 교육실천과정을 상호인과적 구조와 관계로 연결지어 그 상호 1. 교육사회학 관련 이론
1. 교육사회학 접근의 틀
2. 교육사회학 관련이론
3. 교육사회학 접근 패러다임
|
|
|
교육 방향모색을 가로막고 있는 장벽이지만 고정관념과 새로운 기업교육 방향상이에 존재하는 창조적 긴장관계, 즉 요동을 통한 상전이과정을 통해 우리의 사고는 새로운 변화를 수용할수 있는 전혀 다른 사고의 틀속으로 발전적 성숙의 길
|
|
|
교육이 대안적인 교육으로 전환한다는 것은 곧 앞서 논의한 근대 교육의 패러다임이 새롭게 변화한다는 것을 의미하며 이러한 새로운 교육의 패러다임은 많은 과제를 갖고 있으며 앞으로 형성되어야할 미완성의 것이다. 다만, 새로운 패러다
|
|
|
, 사실중심의 역사교육이 아닌 소수의 역사지식이라도 그것을 자기의 것으로 삼고 사회적 문제 해결에 그것을 능독적으로 활용할 줄 아는 창의적인 인간이 될 수 있도록 21세기에 맞는 역사교육의 새로운 패러다임을 모색해야 하겠다.
|
|
|
교육 목표 달성을 위한 교수방법으로 놀이를 활용한 교육을 지향해 온 것이다. 그러나 시대적 변화와 인공지능의 발달에 따라, 교육에 대한 패러다임의 변화로, 실질적으로 지식을 활용할 수 있는 역량을 강조하며, 배움의 과정에서 교사의
|
|
메뉴펼치기
