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1. 저작시스템 프로그래밍 학습은 학생들의 참여도나 흥미도를 신장시킨다
2. 저작시스템 프로그래밍 학습이 학습결과를 전이하는데 유용하다는 결과이다
3. 저작시스템 프로그래밍 학습은 학생들의 인지 구조를 변화시킨다
참고문헌
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교육과정은 이러한 점을 지양하여, ‘매체언어’를 전면에 내세우는 이론적 기반 위에 활동이 이루어지게 하려는 여러 노력의 소산이며, 일종의 패러다임의 전환이라고도 할 수 있는 매체 환경의 변화를 구체적으로 반영한 결과이다. 그 배
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교육정책방향
-관용, 비인종차별주의, 학문을 초월하는 접근 방법에 역점
-네티비즘, 동화주의, 용광로 이론으로 변화해 왔으며 다민족주의 지행
-인종적, 문화적 정체성에 자신감을 가질 수 있도록 함
-독일사회의 기본적 가치를 이해시키며
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변화와 청소년을 차세대 성장 동력으로 바라보는 국가 사회적 인식, 그리고 무엇보다 ‘청소년의 참여’라는 화두가 자리하고 있기 때문이다.
참고문헌
홍봉선 외. 「청소년복지론」. 양서원 (2001)
김동규(2006). 청소년육성제도론. 교육과학사
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 헬스케어 패러다임의 변화
2. 디지털 헬스케어의 정의
3 디지털 헬스케어산업의 구조와 전망
4 디지털 헬스케어산업 현황과 문제점
5. 4차 산업혁명 기반 헬스케어산업 발전방안
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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변화, 한국정보사회학회
* 마동훈(2011), 네트워크 시대의 지식생산 패러다임, 한국언론학회
* 박수동 외 1명(2009), 우리나라의 과학기술 지식생산에 미치는 영향요인 분석, 한국기술혁신학회
* 최영준 외 1명(2006), 지식 및 지식생산과정이 기업
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3) 우리나라의 인적자원개발의 역사와 발전
3. 인적자원개발의 과제
1) 중소기업에서의 인적자원개발 과제
2) 정책적인 과제
3) 기업교육과 관련한 경영전략에서 인적자원개발의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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패러다임. 학지사.
이장호(1992). 상담심리학. 박영사.
이형득(1982). 상담이론. 교육과학사
손은정 외(2003). 상담자의 자기 성찰(reflection)과 전문성 발달. 상담학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 상담이론의 상담기법
2. 행동수정 상담이
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교육학회 논문집 제5권 제1호
김남국(1993) / 학습과제화와 학습과정, 교육연구 통권 제 209호
이경환 외(2001) / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
유영만(1994) / 수업체제설계의 연구동향과 발전방향: 패러다임 전환과 이론적
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패러다임을 확장하고 있다. 오늘날 상담심리학자들의 서비스는 교육, 직업, 섹스, 결혼, 노인문제, 재활문제 등에 대처하는 모든 연령의 사람들에게 개인과 집단에 의해서 이용되고 있다. 모든 사회적 상황에 상담심리학이 적용되는 것처럼,
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