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패러다임의 변화
2.1. 2.0의 시대로의 전환
2.2. 기업교육의 변화
2.3. 학습조직측면의 기업교육 시사점
2.4. 기본전략방향의 설정
2.5. 교육전략
2.6. HRD전략의 기본방향이 추구하는 인재상 구축
3. 기업교육담당자의 역할과 사명
3.1. 역할
3.2
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2) 아동복지정책의 역할과 유형
2. 아동복지의 환경변화와 새로운 패러다임
3. 박근혜정부의 복지국가의 비전과 아동복지정책의 주요 내용
1) 박근혜 정부의 복지국가의 비전과 특징
2) 박근혜 정부 아동복지정책의 현황과 주요내용
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변화하는 과정은 영유아 교육의 본질에 대한 깊이 있는 성찰을 반영한다. 본인이 관찰한 현장의 변화를 통해 확인할 수 있는 것은 이러한 패러다임 전환이 단순한 이론적 변화가 아닌 실제적이고 구체적인 교육 실천의 변화로 이어지고 있다
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Education, 13(6), 553-563. 2009.
4) 미국 통합교육의 역사-메인스트림과 일반교육주도의 역사적 전개와 사회적 배경에 관한 고찰-. 홍정숙. 대구대학교. 2006. 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 특수교육의 변화와 integration, inclusion간의 차이
(2) 진정한 통
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교육이 전체 교육 발전의 선도적 역할을 하고 있음을 시사한다.
6. 결론
본 연구를 통해 살펴본 통합교육의 다양한 영향들은 이것이 단순한 교육 방법론의 변화를 넘어서 사회 전체의 패러다임 전환을 이끄는 중요한 동력임을 명확히 보여준
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교육의 가족 지원 패러다임은 특수교육대상아동 중심에서 가족 중심으로 변화를 거듭하고 있으며, 정부도 가정, 학교, 지역사회를 포괄할 수 있는 방향으로 가족 지원 정책을 확대하고 있다. 성공적인 가족 지원을 위해서는 가정과 학교, 국
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변화되고 있으며, 이러한 ICT 기반 교육 환경의 변화에 따라 교육 패러다임도 사이버 학습, 학습자 중심 교육, 자율 및 개별학습 등으로 바뀌어 가고 있다.
이러한 변화에 따라 ICT 활용교육을 효과적으로 운영하려는 연구가 다각도로 이루어지
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교육 패러다임은 주변 환경의 변화와 다양한 요구에 대응하기 어려운 한계를 드러내게 되었다. 이에 오늘날의 교육은 공급자 중심의 교육형태에서 수요자 중심, 학생중심의 교육형태로의 전환을 강조하게 되었다. 이것은 이론적으로는 정보
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교육은 소구조(Micro- systems)에서 중간구조(Mesosystems), 외부구조(Exosystoms)와 대구조(Macrosystems)로 확대되었으며 이를 통하여 유아특수교육은 \"아동중심교육\"에서 아동에 대한 총체적 접근인 \"가족중심유아특수교육\" 으로 그 패러다임이 변화하
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패러다임(paradigm) 변화가 이루어져야 하며 지방교육행정의 질적 수준을 높이고 체제를 쇄신하는 계기로 삼아야 한다.
참고문헌
김흥주 외(1999) / 지방교육자치제도 재구조화 연구 / 서울: 한국교육개발원.
김남순(1996) / 지방교육자치제 발전 /
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