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방법
4. 인지발달을 위한 활동의 실제
5. 표준보육과정의 영역별 보육내용 및 교사지침
6. 표준보육과정의 교사지침을 기초로 한 인지발달 교육을 위한 교사지침
7. 40인 이상 보육시설 평가인증 지표
8. 인지발달 관련자료
Ⅲ.
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학과 교육 사상을 바탕으로 한 교육 자료집, 발도르프 교육과정 사례집 등이 세계 각지에서 다양하게 출판되고 있다. 루돌프 슈타이너 저, 최혜경 옮김(2009)「1학년부터 8학년까지의 발도르프 교육방법론적 고찰」
2) 인지학적 인간론
(1) 인간
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영역의 의미를 포괄하는 영역이다.
여섯 가지 의미의 영역은 각각 특이한 \'일반적 논리\', 다시 말하면, 각각 특이한 \'연구문제와 개념과 탐구방법\'을 가지고 있다. 이들 각 영역의 의미를 교육과정의 기초로 삼기 위해서는 각각의 영역이 나
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영역별로 그 나름의 특유의 지식구조와 사고방식을 요구하고 있다는 점을 강조하고 있음을 알 수 있다.
3) 교수-학습에 대한 질적 심화 및 효율성에 강조
교구-학습은 교육심리학의 주된 관심사이므로 이론적, 실증적 연구의 성과가 많음에도
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과 단체가 노력하여야 할 것이다.
다섯째, 직업재활 과정면에서 본 대책으로는 전문인력의 자질 및 역할의 강화가 선행되어 직업재활 전문가의 양성, 배치 및 팀 접근에 의한 통합적 접근이 이루어져야 하고, 직업적성의 과학화, 재활서비스
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평가에 관한 보다 체계적이고 포괄적인 구조 설명 가능
③ 평가 문항과 내용 및 행동 영역의 적합성을 판정하고 설명 용이
④ 평가 영역별로 학생들의 성취 정도를 평가하기에 적절한 평가 방법 선정
2. 수학과 평가틀의 예
가. 수학과학 성취
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체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
C. 아동발달의 응용분야
I. 발달이론적 연구분야
II. 아동교육 분야
III. 가족, 사회, 문화 환경 및 아동복지 분야
IV. 아동상담 및 치료 분야
* 참고문헌
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영역에서 하루의 1/3의 시간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정 접근에 있어서 어떤 처방적(prescriptive) 교육이 아니라는 것이다. 즉, 우리 나라는 교육목표와 내용, 방법, 평가를 명시하지만, 인간의 능력을 보다 넓게
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과목군
2) 회계정보 과목군
3) 유통경영 및 통상정보 과목군
4) 정보처리?사무자동화?비서 과목군
5) 시각디자인 과목군
2. 상업계 고등학교 각 학과에 개설되는 교과목은 기초 이론 교과, 실무 기본 교과, 실무 심화 교과의 3개영역으로 나눈
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과제물 (과제의 유익성, 과제물 작성시 느꼈던 문제점이나 개선점 등)
5. 실습일정
6. 실습담당자의 수퍼비전
7. 부서담당자의 수퍼비전
8. 실습생에 대한 배려(타부서 직원들의 협조 및 태도, 공간, 기타)
9. 실습에 대한 전반적 평가
10. 기타 건
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