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사회학습이론에서 설명된 관찰 학습 개념으로 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출을 설명할 수 있다.
학습이론의 발전과 관련하여 사회학습이론은 특히 두 가지 면에서 중요한 공헌을 한 것으로 평가되고 있다.(Borich&tombari, 1995). 그 하
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수학습 자료의 활용
(7)학습자 중심의 수업 운영
사회과에서는 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단 협동 학습의 장점을 살려 정의적 영역의 목표 도달에 힘써야 한다.
(8)세계화, 정보화에 대비하는 교육
(9)교재의 지역화 방안
교재의 지
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과를 입증하였는데, 연구 결과 각 표적 행동마다 상담 전 사회성 수준에 비해 상담 후 의미 있는 행동 변화를 보였으나 전 집단원의 사회화 수준이 전체 평균 연령에 비해 두드러지게 낮게 나타났다. 그 이유는 집단원들이 통합 교육의 장면에
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학과 인간이해 프로이드, 스키너, 로저스 / 이영만, 유병관 / 중앙출판사
2. 심리상담과 치료의 이론과 실제 / Gerald Corey / 시그마프레스
3. 현대 상담이론과 실제 / 강봉규, 김충기 / 교육과학사
4. 상담의 이론과 실제 / 김형태 / 동문사 Ⅰ.
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)과 칭찬
Ⅴ. 발문(발문법, 발문전략)과 단서
Ⅵ. 발문(발문법, 발문전략)의 사례
1. 국어과에서의 발문 예
2. 사회과에서의 발문 예
3. 수학과에서의 발문 예
4. 자연과에서의 발문 예
Ⅶ. 발문(발문법, 발문전략)의 모형
참고문헌
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사, 2003
『인간의 성격』 / 정원식 저. 서울 : 교육과학사, 2003.
『발달심리학』 / David R. Shaffer 저 ; 송길연. 서울 : 시그마프레스, 2000
『발달심리학 : 생애발달』 / 김경희 지음. 서울 : 학문사, 1999
『인간발달 : 전생애 발달심리학』 / 장휘숙 著
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과정
1) 초기: 1-9회
2) 중기 : 10-36회
3) 말기 : 37-40회
9. 평가
Ⅲ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 3
1. 흔히 나타나는 행동양상들
2. 언제부터 나타날 수 있나?
3. 파생되는 문제들
1) 가족의 와해
2) 잘못된 강화행동
3) 착한 일 할
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과 사회환경」, 나남출판, 2004
Gerald Corey, 한기태 역, 「상담과 심리요법의 이론과 실제」, 성광문화사, 1999
Carl R Rogers, 한승호·한승열 공역, 「카운슬링의 이론과 실제」, 학지사, 1998
이영만·유병관, 「심리학과 인간이해 프로이드, 스키너,
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수도 있다. 이 각각의 예들에서, 전자는 사회복지 목적과 일치하는데 반해, 후자는 그렇지 않다.
*참고 문헌*
1. 이애재, 1990, 가족치료의 생태체계적 접근에 관한 연구, 석사학위논문, 경북대학 교 대학원, 사회복지학과.
2. 미국사회복지사협
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사, 2009.
-<제1차 건강가정기본계획 2006~2010, 함께 가는 가족 2010>, 관계부처 합동 발간, 2006.
-<2008년 건강가정기본계획 시행실적 성과·평가 및 2010년 성과지표 개발 연구>, 보건복지가족부, 2009. Ⅰ. Prologue ……………………………
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