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수요를 과소 평가하고 또 재정 확충을 위한 구체적인 방 안도 제시하지 않고 있어서 문제이다.
사교육비를 줄이기 위해서는 학교교육의 정상화와 함께 능력과 자격 증을 중시하는 고용 정책을 시행하여 학력을 중시하는 사회 풍조를 바꾸는
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회, 「한국문화와 한국인」, 사계절출판, 1998.
김대행, 「국어교과학의 지평」, 서울대학교출판부, 1995.
-----외, 「국문학과 문화」, 한국고전문학회, 도서출판 월인, 2001.
김선배, 「시조문학 교육의 통시적 연구」, 박이정, 1998.
신연우, 「시조
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교육적 사상과 교육에의 시사점을 안겨 주었으며, 사회적 구성주의라는 큰 물결을 넘어서 교육을 한 단계 진보하도록 만든 교육 사상가라 해도 과언이 아니다. 비고스키는 놀이를 통해서 현재 수준의 발달단계보다 더 높은 수준의 단계로 발
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회가 마련한 평상시의 계속 평가 결과에 따라 매년 연차 이수증을 교부한다. 도제식 훈련과 관련하여 특기할 점은 많은 추가 교육기관이 도제공 훈련을 위한 1차년 훈련 시설을 갖고 있어서 기업 또는 사업 훈련 위원회로부터 도제공들을 위
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과 성격, 교육적 요구에 따라 필요한 과목을 융통성 있게 선택하여 편성운영할 수 있게 함
⇒ 전문 교육을 주로 하는 고등학교를 보다 다양하게 설치할 수 있게 되었고, 수시로 변화하는 산업계와 사회 요구에 맞는 학과를 유연하게 조정설치
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수 있을 것이다.
라. 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합
: 진정한 의미에서 통합 교육 프로그램이 성공하기 위해서는 현재의 통합 환경에서의 적응 과 성취만을 생각해서는 안되며, 그 이후의 환경인 궁극적인 삶의 현장에서의 통합이 함
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수 있다. 교육역사사회학은 그 이름에서도 분명히 드러나듯이 교육사회학과 교육사간의 엄격한 학문적 구분을 부정하는 연구 경향이다. 교육 사회학과 교육사가 공히 교육적인 사건, 현상, 과정에 대한 인과적 설명을 시도하는 사회과학이라
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수교육에서의 중요 이슈를 도덕론에 초점을 두게 하고 특수교육학의 본질을 학습결함에 두게 하기보다는 차별 등의 평등 등과 같은 도덕론에 두게 하는 우를 범할 수 있다.
Ⅴ. 요약 및 결론
한국 특수교육학을 역사적 관점에서 고찰함으로써
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교육과 훈련 활동
① 교원 현직 교육 ② 교원 직전 교육
③ 학교 장학 ④ 임상 장학
51. 사회 교육의 특성으로 옳지 않은 것은?
① 평생 교육 체제 속의 통합된 부분으로서 일생을 통하여 계속하여 학습할 수 있도록 조직화된 교 육 활동이다.
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과의 통합적 조직이란 교육적 효과를 높이기 위하여 국가 수준 교육과정으로 명확하게 구분하고 있는 교과들을 수업의 장면을 염두에 두고 강도가 다양한 방식으로 상호 관련지어 계획, 운영, 평가하는 활동을 의미한다. 통합교육과정이란
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