|
과 통계 등 112이하)
교육 방법
*8년 담임제
*주기집중수업
*수준별 교육 (수준별 반편성이나 학급 내 집단 편성 등)
교육 평가
*무시험 (에포크 노트에 학생 의 미래지침서를 서술)
*한 학기당 중간, 기말고사로 평가
*대학수학능력시험의 대비
|
|
|
수학습 내용에 따라 직간접 지도의 기회를 충분히 효과 있게 투입할 수 있는가?
(7) 학습의 양은 2개 학년이 충분히 단위 시간에 소화될 수 있는가?
(8) 학습목표 도달도를 잘 평가할 수 있는 기회를 가질 수 있는가?
3) 학년별 교육과정의 편성
(1
|
|
|
교육, 대학 입학 자격 획득, 대학 수학 능력 향상’ 이다. 일반적으로 독일 학생 1. 들어가는 말
2. 외국논술의 사례
2. 1. 프랑스
2. 1. 1. 입시제도와 논술
2. 1. 2. 독서정책
2. 1. 3. 문제의 유형
2. 2. 미국
2. 2. 1. 대입시험과 논술
|
|
|
과교육 개념학습
1. 개념학습의 의미
2. 역사학습에서의 개념의 역할
Ⅳ. 역사과교육 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅴ. 역사과교육 통합교과
|
|
|
교육과정의 편성에 있어 기초적인 실습을 강화하고 전문 실습에 해당하는 교과를 선택하게 하여, 실습 중심의 교과 운영으로 기능 향상을 도모한다.
2) 교육청 수준
학교 평가에서 자격 취득 항목을 삭제하고 기초 기능기술을 향상시키기 위
|
|
|
교육의 현실을 대략적으로 짚어보고 본 연구자들이 새로이 주장하고자 하는 유아의 개념, 그리고 평생학습에서의 유아교육의 모습들을 재조명해보았다. 본 연구에서 가장 중심이 되는 질문은 바로 오늘날 유아교육에서 필요한 교육 내용과
|
|
|
수학교 교육과정 개정의 주요 논점을 보면 청각장애학교 교육과정 체제는 생활 중심 교육과정으로, 학급 편성에 있어서 능력별 무학년제 운영이 될 수 있도록 교육과정이 편성되어져야 하며 이를 통한 개별화교육 프로그램의 운영과 평가가
|
|
|
과마다 교실을 찾아가는 교과교실제로의 전환은 공급자 중심의 교육 패러다임으로 전환하는 것이며, 교과교실제 운영에 적합한 교육과정 편성 방안, 수업 운영 방안, 평가 방안 등 학교교육의 제반에 영역에 걸친 변화가 필연적으로 요청된
|
|
|
과가 없다. 단계 이수 평가를 별도로 실시하는 것은 교사나 학생들에게 부담을 주게 되므로 정기고사의 지필평가로 단계 이수 평가를 대신할 수도 있을 것이며 학습 요소별로 출제하고, 성취도를 분석한 후 특별보충과정의 교육과정을 편성
|
|
|
수학 등의 학력 향상을 국가적 과제로 제시하고 모든 학습자의 성공적인 학습을 돕기 위한 교육 개혁을 추진하고 있다거나, 영국의 블레어 정권이 영어, 수학, 과학 과목의 성취도 평가를 주기적으로 시행하고 그 결과에 기초하여 국가 교육
|
|
메뉴펼치기
