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과 문학
Ⅵ. 삶(인생)과 미술
Ⅶ. 삶(인생)과 본능
1. 잠자기와 먹기가 가장 좋은 이유
2. 성욕은 사랑
3. 감정도 본능
Ⅷ. 삶(인생)과 12간지
Ⅸ. 삶(인생)과 종교
Ⅹ. 삶(인생)의 평가
1. 가족·부부관계
2. 취미·학습 만들기
3. 건강
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과정을 별도로 개설하여 운영하는 방안을 모색해야 할 것이다(박순경외, 1999, pp.87-101).
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 개림중학교(2003), 개림중학교 교육과정, 개림중학교
2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
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과의 인력이나 편제로서는 학교 중심 교육과정 개발체제를 효율적으로 지원해 주기가 어렵다고 본다. 따라서 기존의 초중등 교육국 산하에 ‘교육과정 개발 및 장학‘(장학이 단위학교의 교육성과를 평가하는 업무까지 포괄한다고 해석한다
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과와의 연계
5. 지도상의 유의점
6. 단원 평가의 중점
7. 본시 수업설계모형 - 발견학습모형
8. 수업자의 의도
Ⅱ. 학급 및 학생 실태
1. 학급 실태
2. 좌석 배치도
Ⅲ. 본시 교수· 학습의 실제
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 본시 평가계
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교육과 관련시켜 논의하고 있는 사항으로는 대학교육을 연결하여 교육개혁을 진행해야 한다는 ‘K-16'학년 교육이 두드러지고 있다.
- 참고문헌 -
백종억. 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향. 교육과학사. 2002
김영철 외, 미래사회에 대
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과학부는 5년, 자연과학부는 6년제이다.
⑹ 북한의 특별학제는 11년제로 운영되는 예능교육기관, 혁명학원, 7년제로 운영되는 외국어학교, 4년제 로 운영되는 체육학교 등이 기본골격을 이루고 있다.
① 외국어학교는 중등교육단계이지만 특이
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과정 및 자기조절 학습 능력에 관한 연구.
이화여자대학교 교육대학원 박사학위 논문.
정재순(1998).유아교육의 전문성과 교사의 자질.강원교육.강원도 교육
청,159,94～96.
조경희(1998).유아특수교육 교사의 자질에 대한 자기 평가와 기대 수준에
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교육공학의 전통을 비판적으로 검토하면서 이론적 대안을 모색하고자 하는 연구
① 유영만(1994)은 줄곧 전통적인 교수체제설계의 이론과 실제에 대하여 비판적인 관점을 유지하면서 체제과학의 관점(1997), 학습객체 개념(2001), 사회학적 측면(
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교육의 이념은 개인의 자아실현 등 복지 증진의 측면에서도 정당화될 수 있지만, 국가 경쟁력 제고를 위한 필요 조건이라는 측면에서도 논의되고 검토되어야 한다. 평생교육에 대한 담론과 정책을 주도하고 있는 영국의 경우, 평생학습 사회
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과를 종합적으로 분석할 능력을 갖추게 되었다.
학생들의 중등학교 생활과 공부
8년 연구에서는 학생 생활의 모든 측면에 대한 자료를 수집하여 평가함으로써 결국 교육과정이 학생들에게 단순한 사실적 정보를 제공하기 보다 더욱 폭넓게
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