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종류, 분수의 구조 등등) 1. 단원 : 7. 분수
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 학습의 흐름
5. 단원의 목표
6. 단원의 전계 계획(총 11시간)
7. 단원 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학급실태 분석
10. 본시 학습 과정안
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1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.교육 과정의 평가
6.교수 학습 계획과 지도
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음악. 미술. 체육 -예체능
2. 경험중심 교육과정
진보주의 교육사조를 바탕으로 한다. 교육과정에 있어서 아동의 생활과 경험을 중시하며 경험의 개별성을 인정한다. 교실에서의 교과학습 못지 않게 아동의 흥미와 경험을 중시하는 다양한 과
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바른 교육철학의 선정, 검증된 교육프로그램의 개발 및 적용, 교사에게 요구되는 과중한 능력과 책임, 대학입시를 교육내용에서 배제할 지, 포함할 지 등 대부분의 문제가 그러하다. 재정문제는 직접적인 관계는 없어 보인다. 그러나 대안학
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. 중점과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영조직
3. 운영절차
Ⅴ. 중점과제의 실행 계획
1. 중점 과제 1의 실행 계획
2. 중점 과제 2의 실행 계획
3. 중점 과제 3의 실행 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 예상되는 결과
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국어순화의 생활에 앞장설 수 있게 한다.
.한글창제의 민족 문화사적 의의를 이해시킨다.
8. 문화의 날
10.20
.민족문화 창달의 길을 알고 이에 대한 올바른 자세를 갖게 한다.
.학생 각자의 소질과 기능을 발굴하여 신장시킨다.
.민족문화에 대
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국어순화의 생활에 앞장설 수 있게 한다.
한글창제의 민족 문화사적 의의를 이해시킨다.
8. 문화의 날
10.20
민족문화 창달의 길을 알고 이에 대한 올바른 자세를 갖게 한다.
학생 각자의 소질과 기능을 발굴하여 신장시킨다.
민족문화에 대한
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국어순화의 생활에 앞장설 수 있게 한다.
한글창제의 민족 문화사적 의의를 이해시킨다.
8. 문화의 날
10.20
민족문화 창달의 길을 알고 이에 대한 올바른 자세를 갖게 한다.
학생 각자의 소질과 기능을 발굴하여 신장시킨다.
민족문화에 대한
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음악을 들으며 휴식을 취하거나 낮잠을 잔다.
개별침구,
음악CD,
CD플레이어
-차례로 줄을 서서 화장실 사용 후 손 씻고 올수 있었으며 음악을 들으며 조용히 낮잠 및 휴식을 취함.
14:00~14:30
특별활동
<체육>
-스킨스쿠버
스킨스쿠버
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시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수업 모형을 적용한 수업안
Ⅴ참고문헌
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