|
먹는다.
의사소통
4 월 10 일
가방을 정리하던 중 투약의뢰서 종이에 써진 ‘ㅌ’을 발견하고 “어? 여기 내이름 ㅇㅇㅇ이 써있네” 하고 교사에게 다가온다. “ㅇㅇ이름에 있는 티 1.관찰기록
2.부모면담일지
3.유아발달평가(상반기)
|
|
|
수 있다. 물체의 위치와 방향을 모양을 알고 구별하며 퍼즐맞추기를 할 때 방향을 바꿔가며 알맞게 퍼즐 맞추기를 할 수 있다. 일상 속에서 날씨와 계절의 변화를 인지하고 생활과 관련짓는 모습을 보인다. 1학기 발달평가 만 4세 20
|
|
|
생활 속에서 친숙한 물체와 물질의 특성을 알고 활용할 수 있다. 내 기준애서 공간에 대한 앞, 뒤, 옆, 위, 앙래와 같은 개념을 이해하고 있다. 같은 종류의 것들을 보고 알맞게 책을 맞추거나 분류할 수 있다. [발달평가] 만 5세 1학기 발달
|
|
|
생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
9,10월 발달평가
(2) 유아 2
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
9,10월 발달평가
(3) 유아 3
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활
|
|
|
국어
수학
슬기로운 생활
바른 생활
즐거운 생활
2. 자신이 그 좋아하는 이유는 무엇인가요?
책이 재미있어서
수업이 즐거워서
내가 잘 아는 내용이라서
학원에서 같이 배우고 있어서
새로운 내용을 많이 알려줘서
3. 여름 방학 계획표를 세워
|
|
|
평가] -> 내용의 일부만 작성 하였습니다
OO이는 어린이집의 하루일과를 잘 이해하고 이에 따라 규칙적으로 생활하고 있습니다.
대부분의 음식을 골고루 먹고 정해진 자리에서 바른 태도로 식사합니다. 학기 초에는 특히 국물을 선호하여
|
|
|
미술 영역-다양한 바퀴 모양 찍기>
*교사가 제시하는 바퀴 탐색하기
*바퀴를 굴려 표현하는 방법 이야기 나누기*바퀴에 물감을 묻혀 바퀴 모양 찍기 촹동 하기
*같은 방법으로 다른 모양의 바퀴를 찍어보고 모양 살펴보기
바퀴가 있는 장난
|
|
|
평가
학기 초에 비해, 또래와 놀이하는 모습이 자주 관찰되어 진다. 하지만, 약속과 규칙을 이해하지 못해 다툼이 생기기도 한다. OO가 약속과 규칙에 대해 이해하고 실천할 수 있도록 상호작용을 통해 지도해야겠다. 자리에 앉아 있는 걸을 많
|
|
|
있으며, 10까지의 수를 셀 수 있다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 발달평가
|
|
|
평가방법
Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현
|
|
메뉴펼치기
