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교육평가의 모형
교육평가의 대상이 학교학습에 제한되지 않고 다양화됨에 따라 여러 종류의 평가 방법이 제안되었다. 교육평가의 모형을 여러 종류로 분류하나 Worthen, Sander, Fitzpartrick(1997)은 다음과 같이 6가지 종류로 구분한다.
목표중심 평
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교육개혁의 일환으로 수요자 중심의 교육이 강조됨은 수혜자 중심의 교육평가 모형에서 기인한 것이라 볼 수 있으며 학습자 중심으로 교육과정이 구성돼야 하고 학생을 중심으로 하여 평가를 실시해야 한다는 주장이다.
수혜자 중심의 모형
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교육 평가의 유형
2. 평생교육 기획단계 평가
3. 평생교육 프로그램의 평가
1) 평생교육 프로그램 평가의 목적
2) 프로그램 평가의 기획
3) 프로그램의 고객 평가
4) 평가의 대상
5) 평가결과의 활용
4. 평생교육의 평가모형
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1. 목표달성 모형 (goal attainment model)
교육평가를 교육 프로그램의 목표가 어느 정도 달성되었느냐를 결정하는 것으로 보는 입장
1) Tyler의 목표달성 모형
교육 혹은 수업목표를 평가기준으로 하여 어떤 프로그램이나 수업이 종료된 후 교육목
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교육평가의 모형
1. 목표중심모형-Tyler
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□ 가장 고전적이고 보편적 평가모형
□ 교육목표가 어느 정도 달성되었나를 평가
□ 교육목표가 다르면 평가도구가 달라져야 한다
□ 절차
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교육평가에서 평가모형이란?
평가목적을 효과적으로 달성하기 위하여 특정 탐구방식을 적용하여
평가방법 및 절차를 체계화 한 것이라고 정의할 수 있음
평가모형이란 원래 교육과정 또는 프로그램을 평가를 설명하기 위해 사용되
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는가, 둘째, 어떻게 하면 교육과정 운영을 보다 효과적으로 개선할 수 있는가이다.
(3)교육과정 평가모형
첫 번째 모형은 교육목표 분류학에 기초한 것으로서 주로 교육과정 실천의 결과로 나타난 효과중에서 학생들의 학업성취에 관심을 둔
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교육과 체계적 준비 작업이 필요하다.
- 참고자료 -
프로그램 평가론 저자 : 배호순 원미사
교육평가 저자 : 변창진 외 공저 학지사
http://gnue.ac.kr/~edu4ts/tnl/ev/evcon.htm
http://blog.daum.net/ssware 들어가며..
□ 정의 및 배경
□ 평가인정모형의
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평가하게 된다. 이 마지막 단계에서는 학부형, 시민, 학생, 그리고 학습전문가의 의견이 모두 청취되어야 한다.
2) 교육과정평가영역의 수준
(1)평가 모형의 선택
평가를 위한 합리적인 전체 계획은 여러 가지 조건을 고려하여 개발되어져야 한
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하는 목적을 이해하여서 그것이 실현될 수 있도록 분석해서 방안을 제안하는 것이다. 평가 모형의 모든 공통점은 더욱 더 나은 효과성이다. 투입 대비 산출의 올바른 방향을 모색하는 것이다. 이에 더 나은 교육을 제공하기 위함의 목적은 분
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