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평가를 하는 것이다. 교육평가
I. 교육평가의 의의
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가 용어의 구분
1) 시험
2) 고사
3) 검사
4) 측정
5) 평가
3. 평가의 기능
II. 교육평가의 유형
1. 상대평가와 절대평가
1
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평가와 같다.
다섯째로 총괄평가는 학생의 능력과 기능, 지식 등이 특정한 어떤 자격을 얻을 수 있는지 여부를 판단할 수 있게 해준다. 교육평가의 유형
I. 평가기준에 따른 유형
가) 임의평가
나) 상대평가
다) 절대기준평가
1. 의
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평가 및 동료평가 보고서법 9 연구보고서법 10 포트폴리오(Portfolio)법 등이 있다. 목차
교육평가의 형태
I. 평가기준에 따른 분류
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대기준평가
II. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류
1. 진단
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평가에는 그 작품이 달성하려고 하는 목표에 비추어 본 작품의 분류와 사용된 수단이 효율성, 경제성, 유용성이란 견지에서 그 목표에 적합하였는지에 관한 판단이 포함된다. 교육목표와 평가
I. 교육목표분류
II. 교육목표 이원분류
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평가의 절대적 기 준을 마련하는데 어려움이 있음
교육관
·선발적 교육관
·발달적 교육관
·개별학습
·개별학습
6.평가방법에 따른 유형
(1) 양적평가
양적평가란 검사도구를 제작하여 이를 시행하여 점수를 산출하는 경우를 말한다.
즉, 수
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평가
하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조하는 것으로 수행평가의
대표적인 기법 중의 하나이다. 목차
교육평가
I. 교육관과 평가관
II. 교육평가의 학습자관
III. 교육평가의 기능
IV. 교육평가의 유형
1.
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평가 연계 및 통합 등)
2단계(2015년)
규제 및 운영환경 통합(결제카드, 운영시간 조정, 시설기준 정비 등)
3단계(2016년)
관리부처 및 재원, 교사 통합
* 참고문헌
유아교육평가의 이론과 실제 / 최일선 조운주 저 / 창지사, 2010
유아교육기관 현장
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추진 일정에 따라 방법을 정하여 항목별로 확인해야 할 자료목록을 작성하고 평가 지표별로 실시한 활동이나 추진 실적을 확인한 후에 정리한다.
(3) 자체평가 보고서 작성
관련 자료에 근거하여 담당 영역별로 자체평가 보고서를 작성하여
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수도 있다. 교육평가방법
I. 평가문항 작성
1. 선택형
1) 진위형
2) 배합형
3) 선다형
4) 선택형의 장단점
2. 서답형
1) 단답형
2) 완성형
3) 논문형
4) 서답형
II. 채점법
1. 선택형
2. 서답형
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인간은 심신의 양면을 가진 존재이고, 또한 교육이 인간을 대상으로 이루어지는 한 이 신체적인 면을 중요시하지 않을 수 없다.
(2) 교사에 관한 평가
교사는 학습자의 환경 중에서 가장 영향력이 큰 요소의 하나이다. 학습자의 행동변화에 직
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