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교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육평가의 유형
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교육학술정보원, ICT활용 교수·학습과정안 자료집, 서울 : 방문사, 2001
◇ 한국교육과정평가원, 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과 ICT활용교육 표현활동수업(표현활동학습)의 유형
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교육과정 분류
제 1절.교육과정 이론의 분류
1. 목표모형과 내용모형
2. 피나 등에 의한 분류(피나, 지루)
3. 아이즈너에 의한 분류
제 2절. 교육과정 조직 유형
1. 분과주의적 조직과 통합적 조직
2. 논리적 조직(학문중심)과
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교육의 수요를 늘려주는 이유중의 하나가 되고 있다.
둘째는 학업위주가 아닌 전인적 평가 방식의 도입이다.
학교에서 평가되는 것은 거의 학업에 의한 것이기 때문에 학생들은 성적에 관심을 가질 수 밖에 없고 남보다 앞서기 위해 자연히
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교육평가
교과단원
9장. 문항제작과 유형
지적기능
지식
출제의도
이원분류표의 개념을 알고 있는지 평가
문항내용
2. 검사제작 전에 문항제작자가 만드는 것으로, 각 문항이 어떤 내용을 측정하는 지를 밝히는 내용소와 그 내용을 어느 정신
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평가의 결과는 집단 간의 성취의 비교를 가능하게 함
④학습지도의 장기적인 질적관리를 위한 정보를 제공할 수 있다.
* 교육평가의 준거에 따른 유형
1. 준거지향평가(p244)=절대평가(수우미양가). 학습자의 성취도를 오직 학습목표만을 기준
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평가는 수집된 기록물들을 근거로 유아들의 학습 및 수행력을 향상시키거나 모니터하기 위해 고안된 평가의 한 유형이다
이 레포트는 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하였다. 또 지정형
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교육평가의 개념
1.교육의 과정과 교육평가
2.교육평가의 개념
제2절 교육평가의 유형
1.검사사태와 관찰사태
2.능력평가와 인성평가
3.상대평가와 절대기준평가
4.진단평가, 형성평가, 총괄평가
5.주관식 평가와 객관식 평가
6.교사작
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교육 프로그램을 다양하게 개발하여 학습자가 원하는 학습을 선택할 수 있는 기회를 확대해야 할 것이다.
참고문헌
감민영 (2017). 피드백 유형과 과제지속의 관계에 대한 피드백 수용성의 조절효과. 교육과정평가연구.
김도균, 이다영, 김수
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교육과정 개발매개와 변화
1)개발매개에 따른 전략 유형
①체제적 접근 : 교육과정을 개발하기 위한 하나의 종합계획 전략
②인력자원 개발 접근 : 기본 매개; 소속 구성원 간의 의사소통과 상호 작용 ③연구평가적 접근 : 주기적으로 평가자
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