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양적 접근방법
1. 평정척
2. 범주체계
3. 플랜더즈의 언어상호작용 분석법
4. 엑스터 행동관리 분석표
Ⅳ. 질적 접근방법
1. 중요한 사태 파악 접근법
2. 비언어적 접근법
3. 일화기록법
4. 녹음과 녹화기록법
5. 질적 방법의 계량화
6. 기
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교육공학
(1) 가상교육체제란?
(2) 가상수업의 기본원리
(3)가상수업의 장·단점.
(4) 가상대학의 유형
(5) 가상대학의 현황과 향후 과제
2. e-Learning과 교육공학
(1) e-Learning의 개념과 특징
(2) e-Learning의 잠재력과 가능성
(3) 기업의 사이버 연수와
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절차
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 검사도구
4. 실험절차
<회기별 놀이 활동 주제>
5. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
<대상 아동의 곱셈 문제 해결 수준>
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
Ⅶ. 요약자의 평가
놀이중심학습안(예)
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실제
4) 토의의 여러 가지 유형
3. 개별학습
1) 개념
2) 개별학습의 특징
3) 개별학습의 장 ․ 단점
4) 개별학습의 실제
4. 협동학습
1) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 절차
4) 협동학습의 모형
5) 협동학습전략의 교육적 효과
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교육철학적 입장이나 지역 사회의 이념이다. 1. 탐구적 학습지도
2. 기본적 탐구과정
3. 사고의 유형
4. 실험
5. 과학적 개념과 사실
6. ESE교육
7. 강의법
8. 진위형 문항
9. 통합적 탐구과정
10. 쿤의 패러다임
11. 질문법
12. 관찰진술의
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교육심리 1발달의 개념과 원리
교육심리 2언어의 발달
교육심리 3지능의 개념
교육심리 4지능 이론
교육심리 5지능 검사
교육심리 6지능의 결정요인과 학업성취
교육심리 7Gardner의 다중지능이론
교육심리 8Sternberg의 삼원지능이론
교육심
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형성하는 것과 같다.
3) 이렇듯 지각의 장은 통합된 전체이며, 이것이 심리학의 기본 연구대상이다.
2. 형태주의 이론의 주요법칙
1) 근접의 법칙 : 지각장면의 자극은 가까운 것끼리 무리를 지어서 하나의 의미있는 형태로 지각한다는 원리임
2
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형성평가계획의 분석
8. 학습준비상황의 분석
Ⅴ. 수업관찰과 수업분석의 사례
1. 관찰대상
2. 수업관찰과수업분석
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 방법
1. 필터(Filter)식 수업 분석법
2. 플랜더즈(Flanders)식 분석
1) 플랜더즈 수업형태 분석
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/ 4) 장애인복지재정
4. 장애인복지정책의 역사적 발전 과정 및 환경요인
5. 장애인복지정책의 형성과정
6. 장애인복지정책의 평가
7. 외국의 장애인 복지 정책
8. 장애인복지정책의 인터넷과 Technology
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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(1) 호기심 자극, 흥미 유발
(2) 학생들의 적극적 참여 장려
(3) 능동적인 교수 목표 세우기
(4) 교사의 긍정적 기대 갖기
※ 교육현장에서 바람직한 동기 유발 방법
3. 교수
(1) 개별학습
(2) 형성평가와 교정
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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