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하는 장면은 내가 꼽은 최고의 장면이며 후에 내가 되고자 하는 모습이다. 1. 루앤 존슨(미셸 파이퍼)이 쓴 교수방법은 무엇인가?
2. 루앤 존슨이 쓴 교육평가 방법과 그 방법의 장단점은 무엇인가?
3. 나는 어떤 교사가 되고자 하는가?
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평가 시행
승진을 위한 인사자료로만 사용 --->교사의 능력 개발, 전문성 신장에 활용되지 못함
관리자위주, 점수 위주의 상대평가 ->경쟁위주의 교직문화 형성, 학교교육의 부실화
교원평가제도
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평가에 대한 이해
1) 학생평가의 정의
2) 학생평가의 기능
(1) 학생의 학습동기 향상 기능
(2) 학생의 자기 이해 촉진 기능
(3) 교사의 수업 및 교육과정 개선 기능
(4) 학생 생활지도와 상담자료 제공 기능
2. 학생평가 유형
1) 준거지
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평가를 통한 교육개혁
도쿄 지사는 공립고 입시 제도를 부활시켜 경쟁 체제로 개혁하여 부적격 교사를 속아내서 교육의 질을 높이고 있다. 지도력이 부족한 교사는 1년간 재교육을 시키고 일주에 1회만 학교에 나와 보조교사로 일하고 있다. 2
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평가다운 평가가 되었으면 하는 바람이다.
Ⅴ. 참고문헌
교육 인적 자원부. 『고등학교 교육과정 해설』, 교육부 고시 1997-15호, 2001
권희순. 『소설 교육에서의 수행 평가 적용 방안』, 서울시립대학교 교육대학원, 2003.
김강희. 『탐구모형에
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교육의 이미지는 왕따, 학교폭력, 수능 부정행위 사건 등으로 인해서 이미 실추된지 오래이다. 이런 시점에서 교원평가는 교사에 대한 불신을 회복하고 공교육의 질을 개선할 수 있는 좋은 기회라고 생각한다. 사실 그동안의 교사의 평가제도
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평가 방향을 설정해야 한다.
따라서 평가는 수행과제 중심의 평가가 되어야 하며, 동아리 활동이나 재량활동을 통해 수행과제를 부여하고 이를 해결하는 과정을 평가하는 것이 교육과정과 부합하는 평가 방향이라 할 수 있겠다.
다음은, 평
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평가
< 그림 - 2 >
<평가에 대한 피드백>
< 그림 - 3 >
④ 개선안
- \"롯데 호텔 와인 특강“의 교수학습기법은 와인에 대한 이해, 와인선택 방법과 보관법, 그리고 Tasting법을 설명하면서 직접 학습자가 와인잔을 만져보고 맛을 음미
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교육부에서는 이 문제를 해결하기 위해서 시·도 교육청 관계자들을 불러 모아 대책 협의회를 열게 되었습니다.
① 정책 의제 설정 단계
② 정책 결정 단계
③ 정책 집행 단계
④ 정책 수정·보완 단계
⑤ 정책 평가 단계
3. 시민 단체에서
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제1장 학문적 탐구로서의 교육과정 및 평가 제2장 형식도야이론 제3장 지식의 구조 제4장 지식의 형식 제5장 실물교육 제6장 교육방법으로서의 간접전달 제7장 성리학의 심법 제8장 교육과정의 편성과 운영 제9장 수업과 평가 제10장 교육과정
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