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교육이다. 그들은 어머니의 언어문제 및 문화차이등으로 어머니와의 원활한 의사소통이 어렵고 생활습관을 형성하는데 있어서 어머니의 충분한 지원을 받기가 어렵다. 이를 위해, 이들이 방과 후 학교에서 제공하는 평생교육프로그램을 통
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교육의 질은 보다 격차가 줄어들 것이고 농촌학생이나 도시학생의 지식수준도 균등해 질 것이다.
그리하여 지역 차에 의한 편견도 사라지고 입시에서나 취업에서 보다 균등한 기회가 주어질 것이다. 1.평생교육의 정의
2.평생 교육의
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교육 프로그램을 통해 학교 교육의 한계를 극복하고 미술교육 과정을 확장, 심화해나갈 수 있으며 보다 효과적이고 질 높은 학습의 장이 될 수 있다. 나아가 개인의 삶의 질적 향상을 이루어주며 미술문화의 이해를 돕는데 중요한 평생교육의
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교육의 중요성을 강조한 평생 교육적 관점에서도 노인 교육의 중요성은 증대되고 있다.
(1) 현황
노인학교에 대한 최근의 조사에 의하면, 1998년 말 현재 전국적으로 약 15000개의 노인학교에 15만명 정도의 노인들이 노인교육프로그램에 참여
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교육방법 제공
학교교육의 기회불평등에 문제를 제기하고 시작되어온 평생교육이 가장 비판을 받는 부분이 바로 학교교육과 전혀 다르지 않은 교육방법을 사용한다는 점이다. 현재 개설되어 있는 많은 평생교육프로그램의 교육방법은 아직
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교육단체 및 기 관(언론사, 백화점등)의 사회교육프로그램의 법적인 근거를 마련하며 사회교육 운영체 개선을 위해서 전문요원제도를 활성화하도록 한다는 것이다. 이러한 평생 교육기관은 사회단체와 지역사회학교들과의 상호유기적인 수
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학교 교육을 보완하는 프로그램으로 받아들이기 위한 개방적 정책을 고려
Ⅸ. 결론
지식정보화 시대의 연수의 방향은 누구나, 언제, 어디서나 자신의 여건과 능력에 따라 원하는 교육을 받을 수 있도록 교육체제를 개방하여 평생학습사회, 열
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교육의 기회 제공 등 바른 인성과 창의성의 함양을 위하여 전인교육을 실시하는데, 교육 패러다임의 변화에 따른 방과후학교의 의의를 찾을 수 있다.
이 레포트는 초등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램을 분석하여 서술하였다.
II.
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교육의 개혁과 더불어 부모의 지역사회 참여 및 아동과 가족발달을 촉진시키는 서비스를 제공하는 장기적이고 종합적인 것이다
① BEEP(Brookine Early Education Project) 프로그램
출생에서 학령 전 연령까지의 아동을 대상으로 학교가 중심이 되어
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평생교육의 활성화
교육의 가장 바람직한 모습은 평생교육에서 찾을 수 있다. 횡적으로는 학교교육과 사회교육이 유기적으로 연계되어야 하고, 종적으로는 유아기에서 노년기까지 일생을 통해 교육이 이루어져야 한다. 평생교육은 21세기 정
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