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내용
5. 새로운 전자정부의 발전모형
1) 새로운 전자정부 발전단계 모형의 필요성
2) 새로운 전자정부 모형의 고려사항
3) 새로운 전자정부 발전단계 모형
6. 전자정부의 성과
7. 해외의 전자정부 사례
1) 미국
2) 일본
3) 영국
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평가도구 개발 및 타당화 연구\" 학위논문(박사)-- 서울대학교 대학원 : 교육학과 교육학전공 2017. 8
김다운. \"교사 인성이 유아 창의인성에 미치는 영향\" 학위논문(석사)-- 건국대학교 행정대학원 : 사회복지학과 영유아보육 2019. 8 1. ‘유
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(基礎主義)
10. 브루너(Bruner)의 구조주의(構造主義)
11. 인본주의(人本主義)
<관련용어 정리>
1. 골상학
2. 실증적 교육학
3. 진보적 교육협회 (Progressive Education Association)
4. NSSE (National Society for the Study of Education)
5. 중등교육의 기본원리
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평가원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 음악과(음악교육)의 특징
Ⅲ. 고등학교 음악과(음악교육)의 목표
1. 총괄목표
2. 하위목표
Ⅳ. 고등학교 음악과(음악교육)의 편성
Ⅴ. 고등학교 음악과(음악교육)의 내용체계
1. 이해 영역
1) 리
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2장 교육의 역사적 기초
제 3장 교육의 철학적 기초
제 4장 교육의 심리적 기초
제 5장 교육의 사회적 기초
제 6장 교육과정
제 7장 교수, 학습과정
제 8장 생활지도
제 9장 교육평가
제 10장 교육행정과 조직
제 11장 교사론
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평가 결과의 정성적인 측면이 부족할 수 있다.
따라서, 수행평가를 활용하기 위해서는 평가기준과 평가과정을 명확하게 설정하고, 학습자들의 참여와 피드백을 적극적으로 반영해야 하며, 이러한 평가 결과를 교육과정의 개선 및 학생들의
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개론, 한국방송통신대학교출판부.
- 이소현 (2004), 유아특수교육, 학지사
- 신은수외(2011). 놀이와 유아교육. 학지사
- 김난실, 이승연(2011). 보육교사의 1급 승급교육에 대한 인식 및 요구분석. 한국 I. 서 론
II. 유아교육의 특수성
1. 유아
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내용과 방법면
5. 비판론
Ⅴ. 본질주의 교육철학(교육사상)
1. 본질주의
2. 교육원리
3. 의의
4. 한계
Ⅵ. 항존주의 교육철학(교육사상)
1. 배경
2. 교육 원리
3. 공헌 및 단점
Ⅶ. 생태주의 교육철학(교육사상)
Ⅷ. 분석교육철학(교육
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내용체계-----------------------------------------P. 39
3. 교육-학습 방법-----------------------------------P. 51
4. 평가---------------------------------------------P. 53
Ⅳ. 요약 및 제언-----------------------------------------P. 54
1. 요약---------------------------------------------P. 54
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교육학, 한국 미술교과 교육학회
문교부, 초·중·고등 학교 교육 과정 미술과, 문교부, 1986
박소영 외, 미술Ⅰ 국가공통 절대평가 기준개발 연구, 한국교육개발원, 1997
박소영 외, 제7차 미술과 교육과정 개발연구, 한국교육개발원, 1997
한국미
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