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학업상 학습장애
1) 발달상 학습장애
2) 학업상 학습장애
2. 언어성 학습장애와 비언어성 학습장애
1) 언어성 학습장애 (verbal learning disabilities)
2) 비언어성 학습장애 (nonverbal learning disabilities)
Ⅳ. 학습장애의 출현율
Ⅴ. 학습장애의 치
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학과 4학년 유아발달 A형] 유아기의 신체 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오. 또한 유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고, 적절한 사례를 들어 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 아동발달
1) 발
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유아 보육의 이해, 학지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
정미라 외(2006) 자녀양육과 부모역할, 양서원
구광현 외(2002) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
홍윤미, 어머니와 자녀의 배경변인에 따른 문화센터 영아 프로
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유아의 통합교육, 남부대학교, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애(선정한 장애유형) 개요
1) 정서 및 행동장애의 개념
2) 정서 및 행동장애의 원인
2. 정서 및 행동장애의 특성
1) 지능 및 학업성취
2) 적응 행동
3) 과잉행동·
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교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김
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교육과정의 개념이 과학과에 도입되는 셈이다.
따라서 과학과에서의 심화 학습은 기본 과정에서 다룬 개념을 상황이나 적용 범위를 확장시켜 학습함으로써, 개념의 내면화를 도울 수 있는 형태로 운영되는 것이 바람직하다고 본다.
심화보
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교육과정의 개념이 과학과에 도입되는 셈이 된다. 그러므로 과학과에서의 심화 학습은 기본 과정에서 다룬 개념을 상황이나 적용 범위를 확장시켜 학습함으로써 개념의 내면화를 도울 수 있는 형태로 운영되는 것이 바람직하다.
참고문헌
○
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미칠 수 있다는 것을 다시금 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
유아 요리활동 이론과 실제 김인정 저 태영출판사 2008.01.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요리활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념
2. 활동계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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과학과(과학교육) 관련 제언
교사는 단위 차시 내 심화보충과정 전개를 위한 자료선정 시 흥미와 학업 성취도에 따른 속도차를 고려하여야 한다. 따라서 모둠별 활동자료보다 개별 활동을 할 수 있는 자료 개발에 힘써야 할 것이다.
과학교과
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교육을 해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
정연신, 다중지능이론을 적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
김신옥, 민혜영 외 2명, 유아발
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