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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달과업
I. 청년기 발달과업 이론
1) 헤비
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학업계획
4) 졸업 후 진로계획
3. 중앙대학교 약학대학원
1) 진학동기
2) 전공분야에 대한 연구계획
3) 기타 경력 및 연구 활동
4) 졸업 후 희망
4. 이화여자대학교 실용음악대학원
1) 진학의 동기
2) 전공분야에 대한 연구계획
3) 졸업 후
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습
II
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유아기
(2) 학령전기
(3) 학령기
(4) 청소년기
4. 아동간호 시 고려할 점과 아동간호사의 역할
1) 윤리적인 문제들과 해결방안
2) 아동간호사의 역할
(1) 가족지지
(2) 질병예방
(3) 건강교육
(4) 지지와 상담
(5)
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이화여대 사회복지학과 한인영 교수
- 인간과 교육 / 한국방송통신대학교출판부/ 조화태, 김계현, 전용오 공저 1. 인간 본성에 대한 두 가지 시각
2. 스키너의 생애
3. 행동주의 이론
4. 행동주의 이론의 주요개념
5. 사회복지실천과
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교육과정:
교육학개론, 상담, 워크 노인교육의 현황과 과제
모선희(한서대 노인복지학과)
I. 서 론
폴 랑그랑(Paul Lengrand)이 주장한 생애교육론은 급변하는 현대 사회에서는 학교교육 외
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교육의 주체인 학생들이 문제점에 대한 해결책을 요구하며 사회적으로 공론화 시키면 개정안의 발의에 힘을 받을 수 있다고 생각한다. 학생들의 무관심과 무지 또한 시간 강사의 문제 발생에 일정부분 책임이 있기에 해결을 위해서 학생들이
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교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 학습장애아 교육방안
Ⅲ. 결론
<참고
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교육 방안 연구. 서울:한국청소년개발원
한상철(2005). 청소년심리학 한국청소년개발원 편. 교육과학사
호서대학교 대학원 : 상담심리학과 상담심리전공 (2010. 8) 1.청소년과 가정………………………………………………………………1
1)청
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느낀다. 1. 들어가며
1.1. 연구 대상
1.2. 선정 이유
2. 본론
2.1.‘나도 3M에서 일하고 싶다’를 통해 본
3M의 HRD
2.2. 인터뷰를 통해 본 3M의 HRD
2.3. 3M의 HRD 연관제도
2.4. 3M의 한계 및 교육 현장에 주는 시사점
3. 나오며
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