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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 2004
위르겐 트라반트, 훔볼트의 상상력과 언어, 인간사랑, 1998 서 론
본 론
1. 빌헬름 폰 훔볼트의 생애
2. 도야란 무엇인가?
3. 도야 이론의 시대적 등장 배경
4. 훔볼트의 교육학적 사
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교육학적인 대응 방안을 모색하여 보았다. 실로 포스트모더니즘은 하루아침에 형성된 것이 아니라 모더니즘에서 장구한 세월 동안 변천해 형성된 것이므로 시대의 환경과 여건에 따라 정치, 경제, 사회, 문화, 교육, 종교 등등 모든 학문적인
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교육학적 측면
학생들을 가르칠 때에 고려해야할 것들이 있다.
그것은 학생들이 스스로 사고하기 전에 지켜야 할 의무를 가르쳐야 할 때가 있고, 스스로 사고하여 판단을 한 후에 의무를 이해하도록 해야 할 때가 있다.
학생이 저학년일수록
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 정영근외, 1999 1. 사회적 실학주의 교육 사상가 한사람을 예로 들어 그의 교육사상에 대해 설명하라.(몽떼뉴)
2. 루소의 교육사상에 대해 설명하라.
3. 헤르바르트의 敎授(교수)의 4단계설을 설명
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운 일이라 생각이 듭니다. 이 유지에 있어서는 사회의 관심, 즉 제도교육속에서 이러한 천재성을 유지해주어야 그 천재성이 사회의 발전에 도움이 된다는 결론에 이르게 되었습니다. 1. 뷰티풀 마인드 내용
2. 교육학적 관점에서의 뷰티
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