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교육학 총정리 Part9
1. 기대가치이론
2. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
3. 절대평가와 상대평가의 장단점
4. 자유학기제
5. 상보적 교수법
6. 아들러의 개인심리학
7. 상황학습이론
8. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
9. 블록타임제
10. 생활지
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교육학 실제 문제
1. 조선 정부가 교육의 근대화를 위하여 주체적으로 설립한 교육기관은?
①원산학사 ②배재학당 ③육영공원 ④홍화학교
2. 진보주의 교육이론이 표방하는 지식의 성격을 올바르게 나타내고 있는 것은?
①도구주의 ②항존주
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차 노동구조로 이루어져 있다고 보는 이론이다. 1차 노동시장은 교육과 훈련을 통해 상위 이동이 가능한 노동자로 구성된 시장이며 2차 노동시장은 교육과 훈련에 상관없이 지위 상승의 기회가 주어지지 않는 시장구조를 말한다. 이중노동시
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으로써 서로 간의 문화를 공유할 수 있도록 하는데 목적을 두고 있다. 먼저, 한국 경제가 발달함에 따라 외국으로부터 자본과 노동자가 유입되었으며 또한 과거에 비해 잦은 해외 출장, 해외 유학 그리고 여행 등이 증가함으로써 외국인과의
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교육학 총정리 - 위재권 편저 / 고원출판사
3. 조화섭교육학 상 - 조화섭
4. 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 - 신득렬 외 지음 / 양서원 출판 시대
사회 배경
특 징
교육사명
교육의 형태
교육형태의 따른 구분
사상가
(교육가
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교육학 총정리 Part10
1. 아이즈너의 교육과정개발모형
2. 분산적 지도성
3. 발전교육론
4. 역동적 평가
5. PMI법
6. 스킬백의 학교중심교육과정
7. 가드너의 다중지능이론
8. 다문화교육의 수업지도 방안
9. 학교조직의 특성
10. 중핵교육과정
11. 잠
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교육학 총정리 Part7
1. 콜맨의 교육자본
2. 부르디외의 문화적 재생산이론
3. 자유학기제
4. 블록타임제
5. 기대가치이론
6. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
7. 생활지도의 원리
8. 인지적 도제이론
9. 파이너의 재개념주의
10. 아들러의
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교육학 총정리 part5
1. 자유학기제
2. 상호제지이론
3. 목표기반시나리오
4. 발견학습
5. 타일러의 목표진술의 원칙
6. 아들러의 개인심리학
7. 중핵교육과정
8. 부르디외의 문화재생산이론
9. 피터스의 교육의 준거
10. 카텔의 유동적 지능과 결정
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교육학 총정리(하). 교육과학사, 1995
신헌재 / 독서 교육의 이론과 방법, 서광학술 자료사, 1994
이재숙 / 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판, 1990
천경록·이재승 / 읽기 교육의 이해, 우리교육, 1998
한국초등국어교육학회 / 문
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념
- 학생의 오개념
- 무거울수록 물체는 더욱 빨리 떨어진다.
C2 : 가르치고자 하는 개념
- 과학적 개념
- 낙하속도는 무게와 무관하다.
R1 : C1으로 설명될 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명가능
- 쇠구슬은 종이보다 더욱 빨리 떨어진다.
R
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