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교육 기관에 대한 장학 지도를 실시하며 또한 유아교육 현장에서 기관 운영의 효율성을 점검하여 자체 발전을 이루기 위한 필수적인 작업이라고 볼 수 있는데 우리나라 유아교육은 사회적 변화, 전문가들의 노력, 국가의 행정적·재정적 지원
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교육행정학 전문서 9), 도서출판 하우, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 역할
Ⅲ. 지도성의 개념
Ⅳ. 지도성의 주요 이론
1. 특성이론
2. 행동적 기능적 이론
3. 상황론
4. 교환이론
5. 상호작용 이론
Ⅴ. 지도성의 유형
Ⅵ. 지도
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교육행정학연구 제14권 제2호
4. 양원숙, 학교평가 실시에 따른 문제점과 개선방안
5. 임연기(2005), 학교평가의 이론과 실제
6. 임연기(2005), 한국 학교평가의 유형과 특성 분석, The Journal of Educational Administration Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교평가의 특성
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교육 장학관을 포함한 7명의 장학사와 특수 교육 조정관, 교육과정 전문가 등 9명으로 구성되어 있다. 장학관은 상호작용 하는 체제에 포함되며, 레지오 에밀리아에서 페다고지스타의 기능은 굉장히 복합적이다. 7명의 장학관 모두는 매주 한
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교육이 이루어지도록 한다.
라. 7차 교육 과정에서 제시된 재량 활동 운영을 학교학급 실정에 맞게 창의적으로 운영한다.
마. 인성과 창의성 교육의 중요성을 학부모 교육을 통해 인식시킨다.
바. 인간 자원 장학을 통하여 교수학습 방법 개선
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교육행정 경영론 신중식 강영삼 著. 교육출판사. 2001.
교육행정 및 교육경영 주심환 외 5名 共著. 학지사. 2000
敎育行政學. 鄭泰範 著. 양서원. 1998
敎育行政論: 理論 法制 實際 李亨行 著. 양서원,1998 제 1절 동기이론의 성립
제 2절 인간의
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작용 형태가 서로 다르다.
Glatthorn(1984)이 제시한 선택적 장학의 아이디어는 단위학교의 실정과 교사들의 필요와 요구에 부응할 수 있는 선택적이고 다양한 장학형태가 제시된다는 점에서, 그리고 이미 우리나라 교육현장에서 어느 정도 실험
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교육의 문제와 진단. 초등교육의 문제와 진단. 연차학술대회 논문집. 한국초등교육학회.
Aoki, T. T.(1984). Competence in teaching as instrumental and practical action: A critical analysis. Short, E. C.(eds.). Competence : Inquiries into its meaning and acquisition in educational settings.
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행정적 지원 체제 미흡
ㅇ 시도 및 지역교육청과 시·도 및 시·군·구청 공무원 중에 유아교육 전문가가 부족하여 유치원과 보육시설에 대한 장학지도가 미흡하다.
ㅇ 유치원, 어린이집 대다수가 개인사업자 형태를 취하고 있어 개인재산과
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교육(공교육)의 다양화
Ⅳ. 학교교육(공교육)의 개혁
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학교단위예산제도
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 교육지원센터
1. 주요 업무
2. 기구
1) 교육자료실
2) 행정지원실
3) 교육민원실
4) 교육활동 지원실(장학실)
5)
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