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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 융의 분석심리이론 I. 정신의 구조 II. 자아 III. 콤플렉스 IV. 원형 V. 페르소나 VI. 그림자 VII. 아니마와 아니무스 VIII. 자기 IX. 정신에너지의 원리 1. 대립원리 2. 등가원리
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 매슬로우의 욕구이론 I. 욕구위계 1. 생리적 욕구 2. 안전욕구 3. 소속감과 사랑의 욕구 4. 자존감 욕구 5. 자기실현 욕구 II. 욕구이론의 특성 III. 자아실현자의 특성(자아실현인의
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드의 정신분석이론 I. 마음의 세 가지 수준 : 지형학적 모형 1. 의식 2. 전의식 3. 무의식 II. 마음의 3층 구조 : 구조적 모형 1. 원초아 2. 자아 3. 초자아 III. 본능이론 1. 삶의
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교육조직행위론, 형설출판사, 2003 박정애, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2004 신정완, 사회공공성 강화를 위한 담론전략, 시민과세계, 2007. 홍남기, 의사소통 합리성 함양과 사회과 교실수업-Habermas의 의사소통 이론에 관한 비판적 고찰을
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 융(Jung)의 분석심리이론 I. 융의 생애 II. 분석심리이론의 주요 개념 1. 자아와 페르소나 2. 무의식 1/ 개인적 무의식과 복합, 음영 2/ 집단적 무의식과 원형 3. 아니마와 아니무스 4.
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교육의 실제……………………- 2 - 2.1.1 교육과정상의 목표…………………- 2 - 2.1.2 목표설정…………………- 3 - 2.1.3 내용조직…………………- 3 - 2.1.4 교수ㆍ학습모형……………………- 3 - 2.1.5 교수ㆍ학습 과정안…………
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조직과 구성변화, 1921-1987」,아세아연구, 고려대학교 아세아문제연구소, 제31권 2호 (통권 80호) 1988.7 오세길, 「毛澤東思想에 있어서 理論과 實踐의 統合에 관한 硏究」,『인하대학교 교육대학교』, 국민윤리교육전공, 1990. 이종화, 「中國共産
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현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010 가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017 가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017 가족생활교육 / 정현숙 저 /
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현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013 사회체계이론의 특성 I. 개
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/2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 로저스의 현상학적 성격이론 I. 현상학적 관점 II. 긍정적 관심 III. 자기개념 IV. 자기개념의 발달과 무조건적 긍정적 관심 V. 자기실현경향성 * 참고문헌
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