|
이론은 현대 사회에 있어 사회가 추구하는 가치에 도달하기 위한 욕구 만족의 중요성을 시사한다고 볼 수 있다. 본론
1.사회변화에 따른 교육형태의 변화
1)원시사회
2)고대사회
3)중세시대~근대태동기
4)근대사회
5)현대사회
|
|
|
행정학 개론>, 패스넷, 2007.08.08.
오석홍, <행정학>, 박영사, 2007.08.20.
김인수, <거시조직이론>, 무역경영사, 2000.08.01
이춘열, <네트워크형 기업과 미래 경영 전선>, 삼성경제연구소, 2007.03.19 - 목차 -
1. 전략
|
|
|
조직의 개념
2. 행정조직의 일반적 특성
Ⅲ. 행정조직의 목표
1. 조직목표의 기능
2. 각 공화국별 정부조직 개편의 목표 및 특징과 문제점
Ⅳ. 정부조직 개편의 변천
1. 조직개편의 기본원리
2. 행정조직의 변천사례
Ⅴ. 리더십이론
1.
|
|
|
이론적 고찰 및 외국사례의 검토
1. 정부개혁 촉발요인
2. 조직문화에 관한 선행연구
3. 외국의 혁신사례
Ⅲ. 참여정부 이전의 혁신과 그 한계
1. 역대 정부 혁신의 평가
2. 한국 행정학의 문제점
3. 현대 한국행정을 지배하
|
|
|
교육적 전문 직업정신을 갖추자
9. 학생의 인격을 존중하고 사랑과 꿈과 용기를 심어 주자
10. 학생들이 바라는 인생의 모델이 되자
Ⅷ. 교사의 직무만족
1. 교육조직상의 배경
2. 교직의 특수성
3. 사회여건상의 배경
Ⅸ. 바람직한 교사
|
|
|
행정학회세미나 발표논문.
정용덕.(2001). <현대국가의 행정학>. 서울: 법문사.
정용덕최태현.(1999). “중앙국가의 관청형성, 1982-1997,” <합리적 선택과 신제도주의>. 서울: 대영문화사.
조영삼.(2000). “독일의 주요 중소기업정책,” 주요
|
|
|
교육행정에서도 마찬가지이며 거의 모든 분야에 다 통하는 이론이 인간관계론이 아닐까한다. Ⅰ 과학적 관리론
1. 과학적 관리론의 개념과 발달 배경
2. 과학적 관리론의 내용
3. 과학적 관리의 내용과 원리
4. 교육행정에의 적용
Ⅱ
|
|
|
Education for the 1970\'s, Englewood Cliffs New Jersey : Prentice-Hall, inc. [ 목 차 ]
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 방과후 자율체육활동의 이론적 고찰
1. 방과후 자율 체육활동의 개념
2. 방과후 자율체육활동의 형태
3. 방과후 자율체육활동의 목적
4. 초등학교 체
|
|
|
교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2007) 교육의 역사와 철학, 동문사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께
|
|
|
이론 모형
4) 강화이론
5) 인지모형이론
6. 동기부여이론 : 내용이론…………………………p.7
1) 머슬로의 욕구계층이론
2) 알더퍼의 ERG이론
3) 허즈버그의 욕구충족요인 이원론
4) 맥그리거의 X·Y이론
7. 동기부여이론 : 과정
|
|
메뉴펼치기
