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관리론을 발전시킴으로써 과학적 관리론의 기초를 세우고, 자신만의 과학적 관리의 원리를 체계화했다. 1. 과학적 관리론
2. 과학적 관리론과 교육행정
3. 행정관리론
4. 굴릭과 어윅의 행정관리론
5. 인간관계론
6. 인간관계론과 교육행
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인간관계론에서의 종업원의 동기, 의사결정에의 참여, 종업원의 직업적 자아의식을 과대평가하였다. 1. 과학적 관리론
2. 과학적 관리론과 교육행정
3. 행정관리론
4. 굴릭과 어윅의 행정관리론
5. 인간관계론
6. 인간관계론과 교육행정
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행정론 남 기민 나남
사회복지 행정론 박 차상
사회복지학개론 이 정서 탑 스팟
사회복지학개론 김 형준 1, 관료제 이론(bureaucracy theory)
2. 과학적 관리론
3, 인간관계론
4, 개연성 이론
5, 정치경제 이론
6, 제도 이론
7, 상황이론
8. 조
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행정의 징검다리 역할을 했던 행정학 조류
1. 미국행정학의 적용범위상 한계 : 제2차 대전으로 신생국가의 출현 후 미국의 행정이론이 생태적 요인을 달리하는 이들 신생국에의 적용에 한계가 있음이 밝혀지는 가운데 미국행정학의 과학적/보
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이론 1 (Max Weber)
2. 관료제 이론 2 (Gilbert Smith)
3. 과학적 관리론(F.W.Taylor)
4. 과학적 관리의 원칙
5. 과학적 관리론의 한계(Hasenfeld)
6. 인간관계론 (과학적 관리론과 대조적)
7. XY 이론(Douglas McGregor)
8. Z 이론(Lindstedt)
9. 의사결정
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지도성 유형을 위임형 지도성 혹은 위양적 지도성이라고 한다. 1. 학교조직의 특성
2. 장학의 종류
3. 변혁적 리더십
4. 과학적 관리론
5. 인간관계론과 인간자원론
6. 하즈버그의 동기위생이론
7. 허어시와 블랜차드의 지도성이론
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) 참고.
3) 백승준, 「백승준의 행정학-조직이론과 인간관」, 법률저널 기사, 2012. 1. 서론
2. 본론
1) 고전이론(1880-1930): 합리적인 경제인
2) 신고전이론(1930-1950): 사회인, 자아실현인
3) 현대이론(1950- ): 복합인
3. 결론
4. 참고문헌
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교육행정의 관점, 개념 구분
2. 교육행정의 기본 원리
3. 행정과정
4. 교육행정의 흐름
5. 행정이론
6. 쉐인의 인간관과 동기유발전략
7. Maslow(욕구계층이론), Alderfer(ERG이론)
8. 허즈버그(Herzberg)의 동기-위생이론 - 동기유발요인 탐색
9. Mcg
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안으로 환류 되어 새로운 체제를 만든다. 과학적 관리론이라는 체제가 만들어져 환경으로 산출되고 여기에 대한 단점을 보완하기 위하여 환류 되었고 인간관계론이 만들어지게 된 것이다. 이와 같이 체제는 끊임없이 산출되고 환류 되며 변
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인간관계적, 개념적 기술을 결합한다.)
2. 지도자의 기술개발
Griffiths \"지도자 교육의 기본지식\"
① 이론적 모형의 연구
행정과 지도성 행위는 행정이론과 행동과학, 철학, 그리고 경헙에서 지적 기반과 가치관을 가져야 함.
② 교육행정의 중
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