|
교육대학원 논문, 2004.
이형득, 인간관계훈련의 실제, 중앙적성출판사, 1982.
정태범, 학교경영론, 교육과학사, 2002.
조주호, 신교육행정론, 참글사, 2005. 1. 인간관계의 개념과 필요성
2. 인간관계의 중요성
3. 인간관계의 이론
1) Hawth
|
|
|
교육진흥원에 대한 지원, 평생교육 종합정보시스템 구축•운영 등이다.
- 중략 - 국가평생교육진흥원에서 시행하는 사업 중 하나를 선택하여 구체적인 내용을 기술하고, 그 발전방안에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본
|
|
|
교육행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역(분류체계
제4절 교육행정의 원리
제5절 교육행정의 과정
제6절 교육행정가의 자질
제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
제2절 인
|
|
|
교육행정의 본질
제 2장 교육행정의 이론적 발전
제 3장 교육행정과 조직
제 4장 사회체제와 교육행정
제 5장 중앙과 지방의 교육행정
제 6장 인간관계와 갈등
제 7장 동기부여 이론
제 8장 의사결정 행위와 참여
제 9장 지도자
|
|
|
교육학 최신경향9, 지구문화사, 2000
김창걸 / 교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구, 서울 : 형설출판사, 2001
박병량 / 학급경영, 학지사, 1999
우리교육 / 365일 열린 교실을 위한 학급 경영, 1995
정태범 / 학교 학급경영론, 서울 : 하우, 1995&nb
|
|
|
론, 원미사
김봉수(1998), 학급경영, 저 형설출판사
김기태(2003), 미래지향적 교사론, 교육과학사
남정걸(1993), 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
박병량(1999), 학교 학급경영, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급경영(학급운영)의 정의
Ⅲ.
|
|
|
론
Ⅱ. 문화의 개념
Ⅲ. 문화행정의 필요성
Ⅳ. 문화행정의 특징
1. 본원적 가치
2. 부가적 가치
1) 위상가치(위광가치, prestige value): 국가적 자긍심, 국위 선양
2) 선택가치(option value)
3) 유증가치(bequest value)
4) 교육가치(education value)
5)
|
|
|
교육의 기회의 제공에 초점
(2) 규제중심에서 책무중심으로의 교육행정 전환
(3) 학교 자율의 제고
1) 공립학교의 자율성 폭 확대
2) 학교제도의 다양화를 통한 학교자율의 제고
(4) 기초학력 부진 학생을 위한 교육을 강화
|
|
|
교육제도의 일반적 배경은 대한민국 정부가 수립되면서 몇 차례 헌법이 개정되고 이에 따라 법률과 행정조직, 즉 제도가 바뀌어 왔지만 평생교육에 관련된 제도가 협의에서나마 체제를 갖추게 된 것은 1980년대라고 볼 수 있다. 물론 종래의
|
|
|
교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 학급경영의 이해
Ⅰ. 학급경영의 의의
Ⅱ. 학급경영의 정의
1. 질서유지로서의 학급경영
2. 조건정비로
|
|
메뉴펼치기
