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교육행정이론과 경영론, 양서원, 1993
* 이득기, 교육행정과 교육경영, 서울 태영출판사, 2008
* 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 2009 Ⅰ. 교육행정의 개관
Ⅱ. 교육행정의 개념
1. 교육행정영역 구분론
2. 기능주의론
3. 행정과정
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교육학회)
이명헌 경영스쿨 [조직행동론]
[동아비지니스리뷰 283호] \'모티베이션을 디자인하라’ 1.서론
- '동기부여 이론'의 구분
2.본론
- 브룸(Vroom, V.)의 기대 이론에 관해
- 기대이론을 통한 ‘반다이’사의 사례 연구
3. 결론
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공정성 이론은 매우 많은 양의 실증연구의 지지를 받고 있으며 우리에게 종업원 동기유발에 대한 중요한 직관을 제공해 주고 있다. 모티베이션(동기부여)의 과정이론 - 기대이론
Ⅰ. 브룸의 기대이론
Ⅱ. 포터와 로울러의 기대이론
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교육행정학원론, 학지사
* J. M. Keller·송상호 공저, 1999, 매력적인 수업설계, 교육과학사 Ⅰ. 과학적 관리론(Theory of Scientific Management)
Ⅱ. 2요인이론: 허쯔버그(Hertzberg)의 동기부여-위생이론(Motivation- Hygiene Theory)
Ⅲ. 기대이론(Exp
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이론
바.Likert 4대관리체제론
사.Mcclelland 성취동기이론
아.E.shein의 복잡인모형
자.Z이론
(4)동기부여의 과정이론
가.J.S Adams 공정성이론
나.기대이론
다.학습강화이론
라.Loke 목표설정이론
Ⅲ.
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동기부여 이론에 공헌한 연구들
Ⅱ. 동기부여 내용이론
1. 욕구단계이론
2. E.R.G. 이론
3. 성취, 친교, 권력 욕구
4. 2요인 이론
5. X·Y 이론
6. 욕구이론들이 가지는 한계
Ⅲ. 동기부여 과정이론
1. 기대이론
2. 공정성이론
3. 목표설정이
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목표설정이론
▶ 목표설정이론(goal setting theory)의 발전에 중요한 공헌을 했던 로크(J. Locke)는 인간행동인란 가장 쾌락적인 쪽으로 동기화되기 마련이라는 기대이론의 가정을 \'인지적 쾌락주의\'라고 비판하면서 인간행동은 두 가지 인지 즉
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기대이론을 토대로하여 이들 추가변수를 종합하고 공정성이론도 연결시켜 자신들의 총괄적인 동기모형을 제시하였다.
▶ Porter-Lawler모델이 1968년 목표설정 이론이 발표되던 같은 해에 발표됨으로써 목표이론의 골자를 포함하고 있지는 않지
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교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역
제4절 교육행정의 원리
제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학론
제4절 다원론
제3장 동기론
제1절 동
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동기부여의 중요성
3. 동기부여의 과정
Ⅱ. 동기이론의 접근방법
1. 쾌락이론
2. 본능이론
3. 동인이론
4. 인지적동기이론
Ⅲ. 동기부여의 과정이론
1. 기대이론
2. 공정성이론
3. 목표설정이론
4. 포
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