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행정조직
사회복지행정에서는 휴먼서비스긴(Human service)의 특성상 인간관계이론은 중요하다. 사회복지종사자(worker)와 클라이언트(client) 사이에 서로 대면하여 문제를 해결해 나가는 대인적 상호작용이 서비스 과정의 주요 핵심이기 때문이다
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교육행정 및 경영. 주삼환 외
교육행정 및 교육경영. 장원동 외
교육 심리학. 김제한
현대의 교육 심리학. 박아청
학교 조직의 동기 부여
-대학생활의 질 측정- Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. Maslow의 욕구 계층 이론
1. Maslow의 욕구계층이론
2.
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교육용 소프트웨어 및 교육용 컨텐츠
1) 교육용 소프트웨어
2) 교육용 컨텐츠
3. 교사 정보화 연수 및 교사 정보화 능력 개발
Ⅵ. 울산시교육청의 지방행정조직
1. 이론적 준거
2. 현행 교육청 조직?편제의 문제점
3. 교육청 조직 편제 개선
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이론 - 조직과 정책의 새로운 이해> 이종범, 안문석, 염재호, 박통희 外, 1994
2. <딜레마와 형식주의> 박통희, 김동환 著, 1992
3. <딜레마와 패러독스> 소영진 著, 1994
4. <정책분석에 있어 딜레마 개념의 유용성> 이종범, 안문석, 이
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교육이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소, 1995
- 노종희, 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호, 1995
- 박종열, 중등학교의 학교단위 책임경영을 위한 학교평가기준 개발, 교육행정학연구 제14권 제2호, 1996
- 박종렬·김순
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교육행정학원론」, 학지사, 1994
4. 권기욱 외,「교육행정학개론」, 양서원, 1995
5. 이군현, 「교육행정학」, 과학과 예술, 1992 목 차
Ⅰ. 서 논
Ⅱ. 교육행정이논의 발달과정
Ⅲ. 조직관이와 인간관계
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조직의 제도적이고 체계적인 노력
* 참여유도 - 기존의 리더쉽 이론에 따라 리더의 의존적이던 각 구성원들을 스스로 독립적 인 주체로 설 수 있도록 만드는 과정
【 참고문헌 】
<교육행정학원론> 2005, 윤정일 외 공저, 학지사
<교육행
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문제가 되고 있다. 아울러 교육자치시대에 걸맞도록 교육자치의 기본원리를 고려하면서 향후 지방교육행정에 지역주민의 민의를 더 많이 반영하기 위해서는 교육부의 초·중등교육 행정조직의 감축은 불가피할 것이다. 또한 대학 자율성의
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교육으로 구분해 볼 수 있겠다.
5. 해결 과제
NGO관련 교육기관이나 프로그램은 여기에 제시한 몇 가지 기준을 명확하게 인식하면서 교육 프로그램의 특성을 결정해야 할 것으로 생각된다.
그럼에도 불구하고 다음과 같은 몇 가지의 문제는
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조직에 대한 사회적 욕구의 증대는 교육의 수월성 확보를 통해서 해소할 있다고 볼 때, 교육행정가는 변혁적 지도성을 발휘하며, 기대이상의 과업수행을 교사들이 나타낼 수 있도록 해야 한다는 것이 변혁적 지도성 이론가들의 주장이다.
참
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