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교육과정을 통해 대학원의 학위과정과 연결시킴으로써 인센티브를 높이고 교육효과를 제고하는 방안이 실현되어야 하며, 교육훈련 기회의 양적 확대와 더불어 교육과정의 체계화를 기할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
제5장 결론
노무현 대
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교육훈련은 최근 들어 한국이 청소년 관련 직업교육 및 직업훈련 정책을 산발적으로 마련하고는 있으나 아직까지도 초기단계로 이러한 정책들이 제대로 정착될 수 있을지, 정착된다 하더라도 고용증진 효과를 가져올 지에 대한 의문이 제기
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훈련비용과 위험을 분담공유하는 것이다. 공동훈련원의 운영, 교육훈련 기자재의 공동활용, 전문강사 풀의 공동운영 등이 그 예이다.
6. 기업 주도의 자격시스템 개발 및 훈련과의 연계
외부노동시장에 대한 의존도가 심화될수록, 노사 모두
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교육훈련 제도의 개선 방안
2.1 실무 중심 교육 프로그램 강화
2.2 정보기술 교육과정 확대
2.3 멘토링 및 네트워킹 기회 제공
3. 대학도서관 사서직 교육훈련 제도의 효과적인 운영 방안
3.1 평가 및 피드백 시스템 구축
3.2 협력
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효과적이고 현실성 있는 교육훈련 프로그램을 설계할 수 있을 것이다.
나아가, 교육훈련은 단순히 계획된 절차를 수행하는 것이 아니라, 변화하는 사회와 산업 환경에 민첩하게 대응하며 끊임없이 개선되어야 하는 동적인 과정임을 인식해야
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교육훈련
투자 비율은 극히 낮은 비율이다. 특히 최근 몇 년간
경제침체 여파로 국내기업의 교육훈련 투자가 더 위축됐
었다. 다행히 지난 한국경제에 따르면(05.10.18) 국내기업
100개사를 대상으로 기업 교육 실태를 조사한 결과
2004년도 국
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교육훈련은 그 자체로 목적이라기 보다는 행정과 국가의 발전을 위한 수단이라 할 수 있다. 그러나 수단이라 하여 그 중요성이 간과되거나 교육훈련의 권리성이 훼손되어서는 안될 것이다. 교육훈련을 통한 개인의 능력발전이 행정과 국가의
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교육할 수 있다
5) 과목강사와 수강 공무원 그리고 각 과목담당 강사들간의 의사교환과 토론 등이 사이버공간에서 쉽게 형성될 수 있다
2. 단점
1) 가장 중요한 문제는 사이버교육훈련의 효과성을 측정하기 어렵다는 점이다
2) 대면적인 교
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효과적인 것으로 평가되고 있다.
따라서 우리나라의 경우에도 교육훈련방법에 있어서 가장 큰 문제점인 강의 일변도의 주입식교육방법을 지양하고 공무원의 민간파견과 민관의 교류증진을 통해 세미나, 사례연구, 집단토의 프로젝트 교육등
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교육훈련이 너무 많은 관심을 쏟고 있지 않나 하는 비판적 조명작업이 필요하다. 신지식, 신기술을 통해 무엇을 어떻게 할 수 있는지에 너무 집중한 나머지 그 것이 가져오는 역기능적 효과와 영향력을 인식하지 못하는 직업교육훈련, 모두가
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