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교육사회학 1. 교육과정사회학 2. 신교육사회학의 이론적(철학적) 기반 ꊲ 교육과정 사회학의 이론들 1. 경제적 재생산이론 2. 문화적 재생산이론(Cultural Capital Reproduction Theory) 3. 문화적 헤게모니(Hegemony)이론 4. 교육자율이론 ꊳ
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  • 등록일 2005.04.28
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교육학. 도서출판 혜담. 2005. 김신일. 교육사회학. 교육과학사. 1. 교육사회학의 주요이론의 변천 (1) 1970년대, 신교육사회학의 영역 (2) 교육과정에 대한 상반된 관점 2. 교육과정사회학의 주요이론 (1) 경제적 재생산이론 (2)
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  • 등록일 2008.08.03
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재생산이론은 학교교육 과정에 존재하는 의식, 이데올로기, 저항 등의 문제를 소홀히 다루었다는 점 등에서 비판을 받고 있다. 1. 경제적 재생산이론의 개관 2. 보울스와 긴티스의 교육사회학적 입장 3. 경제적 재생산이론의 원리 4. 경제
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  • 등록일 2015.05.23
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이론에서는 수동적 인간관에 제동을 걸고, 변혁적인 인간의 존재를 주장하였다. 1. 기능주의적 교육관 2. 갈등주의적 교육관 3. 신교육사회학 4. 번스타인의 가설 5. 학교의 교육과정에 대한 견해 6. 교육과정 사회학의 입장 7. 갈등주의
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교육사회학의 수동적 주체관에 제동을 걸고, 주체가 부분적으로라도 변혁 행위를 실천하는 능동적 존재임을 주장한 바 있다. 문화갈등과 탈 재생산 이론의 중심인 저항이론을 구체적으로 살펴보자면 다음과 같다. 저항이론은 1970년대 후반
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논문 550건

교육부, (2013), 고등교육 종합발전 방안 대학구조개혁위원회, (2011. 8. 12.), 고등교육 구조개혁의 방향과 과제 Ⅰ. 서론 2 1. 연구의 목적 2 2. 연구의 범위 3 Ⅱ. 이론적 배경 3 1. 고등교육환경의 변화 3 2. 재정사회학 4
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  • 발행일 2016.12.03
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사회학 또는 정치학이 되려고 하는 경향 등을 지적한다. 274 심지어 엘리어트나 리비스와 같은 형식주의자 논문에도 때때로 문학의 사회적문화적 가치에 대한 예리한 인식이 나타나기도 한다. 275 사회 문화 비평이 어떤 특정한 시대와 문학 유
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  • 발행일 2010.02.01
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교육 1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성 2. 기술결정론(Technological Determinism)에 대항하는 문화 작인 교육 3. 기독교 내의 지배문화 재생산 비판: 시뮬라르크 4. 비평적 민간 참여: 소비담론과 생태학적 전환 VI. 결론 VII. 참고문헌
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  • 발행일 2010.03.18
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교육 방안 연구』, 한국문학교육학회, 문학교육학 제 30호 별쇄본, 2009. 12. 이보영, 『난세의 삶과 암묵의 초점-윤흥길』,현대문학, 1981. 송명희, 『현대소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006. 조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996. G.Genette, 권영
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  • 발행일 2012.10.15
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교육 현황 26 1) 획일적인 학교 체제 26 2) 학력중심 경쟁체제 30 3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33 3. 세계화 시대의 정체성 40 1) 정체성의 개념 및 특성 40 2) 세계화시대의 정체성 담론 41 3) 디아스포라의 정체성 43 4) 세계
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  • 발행일 2010.04.01
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취업자료 7,586건

이론과 방법론을 현대적 맥락에 맞게 재해석하고 적용하는 데 중점을 둘 것입니다. 이러한 학업과 연구는 제 장래 진로와 개인적, 전문적 목표에도 크게 기여할 것입니다. 저의 궁극적인 목표는 인문학 교육자로서 학생들에게 인문학의 가
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이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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교육 경험을 제공하는 데 기여하고 싶습니다. 이를 위해 교육학, 심리학, 사회학 등 다양한 분야의 이론과 접근 방식을 접목시키고, 이를 실제 교육 현장에 적용하여 실질적인 변화를 이끌고자 합니다. 해당 학과의 커리큘럼과 연구 방향은&nbs
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사회학을 전공하며, 사회 문제를 분석하고 이해하는 데 필요한 이론과 실제 사례를 접할 수 있었습니다. 다양한 사회 현상에 대한 분석을 통해 문제의 본질을 파악하는 능력을 키울 수 있었습니다. 이러한 학문적 배경은 일반사회교육전공에
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교육의 중요성을 깊이 이해하고, 미래의 교육자로서 기여하고자 하는 열망이 있습니다. 교육 철학은 인간 중심의 교육을 통해 학생들이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 것입니다. 이를 위해 심리학, 사회학, 교육학의 이론을 학습하
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