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운영 방안 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
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론」, 서울: 학문사, 1995.
조휘일, 「현대사회와 자원봉사」, 서울: 홍익재, 1999.
한국복지연구회, 「현대사회의 자원봉사론」, 서울: 유풍출판사, 1999.
한국사회복지협의회, 「자원봉사활동의 조직과 운영에 관한 조사 연구」, 서울: 한국사
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밀접지역에 가출청소년쉼터/신고센터 개설
2) 가출/위기청소년을 위한 학교사회사업 제도화 및 대안학교 지원
3) 청소년고용금지업소와 출입제한업소에 대한 지도감독 강화
4) 아르바이트 알선센터 지정
Ⅵ. 결론
참고문헌
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발전을 돕기 위한 자원봉사활동
4) 시설서비스의 전문화를 위한 자원복지활동
5) 시설의 지역사회를 향한 자원봉사활동(시설자원봉사센터 프로그램)
7. 여성문제 해결을 위한 여성자원봉사활동의 활성화 방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론 2005, 나남출판
홍범선 외1명, 청소년복지론 2009, 공동체
국가청소년위원회, 2007 청소년백서 Ⅰ. 청소년 비행의 개념과 유형
1. 청소년 비행의 개념
2. 비행청소년의 유형
3. 청소년 비행 및 범죄의 현황
Ⅱ. 청소년 비행의 원인과 그 요
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대한 평가
Ⅴ. 교육에 대한 시장적 접근이 가져온 결과 사례
1. 미국의 바우처 실험과 영리학교 운영의 중간결과
2. 영국의 경쟁주의 대학정책의 결과
Ⅵ. 대학입시 자율화에 대한 나의 견해 및 입장정리
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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론적, 실제적 탐구 영역
1. 교육계획
2. 학교경영
3. 학급경영
4. 교육지도성
5. 교육조직론
1) 교육조직의 개념
2) 교육행정조직의 실제
6. 교육인사행정
7. 교육재정
8. 장학
Ⅱ. 교육정책에 대한 탐구 영역
1. 교육정책
2. 교육행정
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론 ‘신세대의 이해와 지도’, 교육과학사
8) 청소년 가출 예방과 사회의 책임, 오성표, 서울YMCA 청소년쉼터 간사
9) 2004 청소년백서, 경찰백서
10) 2000 청소년보호위원회 “가출청소년 조기 발견 및 보호시스템구축”에 관한 보고서
12) 2005 한국
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론
5. 타일러의 교육과정개발모형
6. 부르디외의 문화적 재생산이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 학교조직의 특성
9. 과학적 관리론
10. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
11. 자유학기제
12. 브론펜 브레너의 체계유형
13. 뒤르켐의 사
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론
11. 아지리스의 성숙ㆍ미성숙 이론
12. 리커트(Likert)의 관리체제 유형
13. 브롬의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16. 지도성이론
17. 여러 지도성 이론 모형
18. 변혁적 리더십
19. 칼슨의 조직분류
20. 학교조직의
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