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연구」서종남(경기도다문화교육센터 부소장) (2009)
다문화가족 소득 적어도 삶 만족도 높다, 경향신문, 2010.03.17
보건복지가족부, http://www.mw.go.kr/
통계청, http://www.kostat.go.kr/ Ⅰ. 다문화가정의 정의
Ⅱ. 다문화가정의 배경
Ⅲ. 다문화
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사범교육
■ 교육내용 및 방법1. 교육내용 2. 정치사상교육 강화 (1) 김부자 예찬 (2) 대남적개심 고취 (3) 반복강조 3. 교육방법
■ 북한의 역사교육
<남북한의 교육관 비교>
<전반적인 북한 교육의 한계>
■ 북한의 IT교육
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배경”, 해외 한민족과 차세대, 계명대학교 아카데미 코리아나. 1. 머리말
2. 한국어학습과 관련된 한국문화의 소개
1) 준비단계
2) 한글 자모 학습
3) 인사 및 경어법
4) 이름, 주소, 날짜, 표기방식
5) 어순과 주어 생략
6) 문형구조 5
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및 현황
6. 가족생활교육의 학습목표
7. 가족생활교육의 운영원칙
8. 가족생활교육의 기본적 틀
9. 가족생활교육 프로그램의 최근 실천
1) 교과과정 변화
2) 새로운 영역
10. 가족생활교육프로그램의 진행방법 및 기술
11. 가족생활
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표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
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교재관
1. 역사적 내용의 측면
2. 사회적 · 국가적 측면
3. 학생 측면
Ⅲ. 학습목표
1. 이 해
2. 기 능
3. 태 도
Ⅳ. 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학습지도안 (약안)
Ⅶ. 첨부자료
1. 모의 수업 대본
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및 자율성을 강화
2. 유의미한 맥락 속에서의 학습
3. 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여
4. 협동학습을 통해 사회적 상호작용 촉진
5. 비위협적이고 안전한 학습환경 제공
6. 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성
7.
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역사를 이해하는데 큰 도움을 준 사례를 들 것.
6. 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명할 것.
7. <한국사의 이해> 교재나 강의를 통해 역사공부에 도움이 된 점과 아쉬운 점을 한두가지씩 든다면?
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연구, 2000
한국의 교실 붕괴의 원인과 대책, 한국경제학회 정기학술대회 발표, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 배경
1. 사회 계급계층의 노동력 구조의 양극화
2. 시장원리와 이데올로기
3. 반(反)공동체적인 소비와 단
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수업에서 도덕적 이야기 활용
1) ‘도덕적 딜레마 사태’와 ‘도덕적 이야기’
2) 도덕적 이야기의 구성과 활용방안
5. 수업사례
1) 초등도덕과 학년별 주요 가치·덕목
2) 교수·학습 지도안
3) 도덕수업에 대한 제언
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