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고교 등급제 외고나 특목고가 입시에 가중치를 줄 경우에는 외고나 특목고에 들어가기 위해 사교육이 과열되고 고교 평준화 의미가 사라지고 사회 위하감도 조성이 될 것입니다. 특목고와 외고가 처음의 고등학교 취지를 상실하고 대학 입시
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교육하여야 한다.”는 교육의 수월성이라는 새로운 대안을 제시하여, 기존의 평준화되고 획일화된 공교육을 비판하고 새로운 대안들을 제시하고 있다.
학교교육은 현 학교체제의 변화만으로 단번에 이루어지지 않는다. 그렇다고 해서 개인
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교육시장에 자유를 주자.
3) 요약
첫째, 자율적인 교육방식을 찾자. 둘째, 창의성을 기르는 교육을 하자. 셋째, 고교평준화를 이루자. 이다. 이것들만이라도 지켜진다면, 우리 학생들도 그리고 선생님들도 교육을 보다 효과적으로 하고 받을 수
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교육 활성화로 조기유학 수요를 줄임
자율화 여부를 종합적으로 검토
국내교육 대한 불신 해소방안
대학 자율성 늘리고, 재정투자 확대
특성화 대학도 육성
공교육 내실화
대학교육 경쟁력 강화에 주력
고교평준화
평준화 틀 유지
특수목적
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고교등급제 실행에 대한 반대급부인 고교평준화나, 토지 공개념 도입, 사립학교법 개정, 부동산가격 안정 정책 등 수많은 정책들이 분배적 측면에 신경을 쓰고 있으며, 경제학자들은 이러한 정책이 국가 경쟁력을 하향평준화 시킨다고 경고
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학교, 평준화 제도상의 공립고등학교, 교도소, 군대, 국립정신병원 등이 속한다.
학교를 고객에게 서비스를 제공하는 일종의 봉사조직으로 본다면, 고교평준화 제도는 학교를 사육조직의 형태로 보는 것을 뜻한다. 반면 사립 고등학교의 자주
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교육의 문제점
(1)공교육의 붕괴
(2)공립학교와 사립학교 교사의 차이
(3)고교평준화문제
(4)실업계 고등학교의 위기
(5)중앙중심의 교육
2. 개선방안
(1)공교육을 살리자
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고교평준화를 시행한 이후부터 각 고교 간의 수준과 실력의 차이를 무시할 수 없음에도 불구하고 현행 제도에서는 그 차이를 구별해 낼 수 없다. 따라서 실질적으로 실력있는 학생들을 선발하기 위해서는 고교등급제를 실시하여 각 고등학교
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학교운영, 교육내용과 방법 등에서 아무런 자율권을 가지지 못했다. 정부가 학교운영 등 모든 측면에서 규제와 통제를 해온 셈이다. 자립형 사립학교 제도는 부분적으로나마 정부로부터 지원을 받지 않고, 비교적 건실한 사립고등학교들을
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교평준화를 시행한 이후부터 각 고교 간의 수준과 실력의 차이를 무시할 수 없음에도 불구하고 현행 제도에서는 그 차이를 구별해 낼 수 없다. 따라서 실질적으로 실력있는 학생들을 선발하기 위해서는 고교등급제를 실시하여 각 고등학교
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