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교육과정 운영 실적을 자체 평가하여 다음 학년도 교육과정 편성과 운영에 반영
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 봉사활동
가) 봉사 활동의 범위와 대상은 연간 계획에 의거 실시한다.
나) 효율적인 봉사 활동이 될 수
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찬성하는 견해
1) 사학의 자율성 보장.
2) 고교 평준화 정책에 대한 문제점 보완.
3) 교육수혜지의 욕구 충족
2. 자립형 사립고 설립에 반대하는 견해
1) 사회적 위화감의 조성.
2) 공교육의 몰락
3) 자립형 사립고 변질의 우려
결론
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교육평론, 주간교육신문사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 시장 논리화
2. 평준화 정책의 파괴-서열구조의 강화
3. 교육 불평등의 심화
4. 특성화․다양화라는 허구
5. 평준화는 학력저하라는 미신
6. 현실성의 부족
Ⅲ. 결 론
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학교사회사업은 우리 나라의 경우 아직 정착되지 못한 상태입니다만 발전가능성이 많은 분야로 볼 수 있습니다. 그리고 교육부 주관으로 1997년 3월부터 1999년 2월까지 고교 2개교, 중학교 2개교를 연구학교로 선정하여 시범운영이 끝마친 상황
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교사 중심의 미디어 교육의 한계
5. ‘영상’ 에 집중되어 있는 미디어 교육
6. 미디어 교육의 개념 정립 모호
Ⅳ. 한국 중고등학교의 미디어 교육의 제도화 방안
1. 제도화의 필요성
2. 교육정책적 방향
3. 교사양성의 방법
4. 교
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교육
-학교 교육 곁에서 함께 병행
-계절 학교, 주말학교, 방과 후 학교
탈 학교형
대안 교육
-새로운 형식과 내용을 추구
-들 꽃피는 학교, 숲 속 마을 작은 학교 등장 1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 필요성
4.
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학교참여와 자녀와의 관계 개선을 위한 부모교육을 장려화 하여 운영.
위탁학생들의 부모들의 경우 자녀의 문제로 심한 죄책감과 자괴감을 느끼고 있어, 적극적이르 자녀 문제를 해결 할 힘이 없는 경우가 많다. 따라서 이들이 힘을 가지고
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학교사회복지의 법적 근거 마련
학교사회복지제도 도입과 관련하여 법적인 제정이 필요한 관련 행정기관은 중앙정부의 교육인적자원부, 보건복지부, 지방자치정부, 교육청 기타 공공기관, 초 중등학교 등을 들 수 있다. 학교사회복지제도 도
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교육개발원
○ 김경근 외 2명(2008), 세계 고등교육 국제화 지표 분석 및 그 시사점, 한국비교교육학회
○ 장수명(2002), 대학교육의 경제학, 한국노동연구원
○ 조영하 외 1명(2009), 고등교육서비스시장 개방에 대한 미국 내 쟁점과 논쟁, 한국비
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학교사회복지를 도입하였고, 그 효과를 인정받아왔으며, 우리나라에서도 최근 몇 년간 다양한 경로를 통한 시범사업에서 그 효과를 검증해 내고 있을 뿐만 아니라 교사와 학생들에게 학교사회복지 실천의 필요성에 대해 긍정적인 결과를 얻
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