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평준화
학습이질화로 인한 학습지도의 어려움과 그와 관련하여 나타난 학력저하현상은 정책 시행 당시에 이미 예견되었던 문제로 무작위 추첨에 의한 우수 학생 분산으로 학교 간 교육격차는 해소되겠지만, 학생의 개인적 능력이나 노력의
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교육열도 일본에 비해 낮다고는 할 수 없을 것이다. 이러한 상황 속에서 평준화 정책을 폐지하고 학교 간 무한 경쟁체제로 진입한다는 것은 공교육의 내실화나 학교의 다양성보다 우리의 소중한 미래를 망치는 결과를 가져올 것이다.
고등학
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고등학교 평준화 과정에서 사립 고등학교는 재정적으로 정부의 지원에 크게 의존해야하는 실정이다. 고등학교 평준화 정책 집행안에 따르면 국·공립 고등학교의 공납금을 사립 고등학교 공납금 수준으로 인상하고 그 인상분을 사립 고등학
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. 실제로 이 사실은 1998년 12월18일 안양지역 평준화를 위한 토론회의 자료집의 국정감사(평준화와 비평준화지역의 3년간 고등학교 입학성적 및 대학 수학능력시험 비교)자료에서 보면 1994년 고등학교 3학년생의 성적으로 두지역을 비교하면,
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교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁, 나남출판사, 1996
5. 김신일, 교육사회학, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교 입시 평준화 제도란 무엇인가?
2. 제도 도입의 이유
3. 평준화 제도의 쟁점
4. 고교 입시 평
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교육의 다양화는 요원하기 때문이다. 평준화는 적어도 고교학벌주의 타파에 기여한다는 점에서 학벌주의가 기승을 부리는 사회분위기에서는 더욱 확대시켜야 할 제도라 할 수 있다. 21세기는 생태주의적 문명과 지식기반사회이라 할 수 있다
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교육 정책 연구』 한국교육개발원 1997
고형일, 『특수목적 고등학교 정책의 적합성 연구』 한국교육개발원 2007
김영철, 『특수목적형 고등학교 체제연구Ⅰ』한국교육개발원 2003
이종재, 「특수목적 고등학교 비교내신제의 쟁점분석」『한국
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교육을 받을 권리와 바람직한 교육정책 교육평준화 정책과 학교선택권을 중심으로, 건국대학교 석사학위논문
ⅵ. 한국교육개발원(2000), 교육개발 통권124호 중에서 ‘자립형 사립고등학교의 도입에 관한 쟁점 토론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자립형
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교육환경을 마련하고 질높은 교육을 제공할 수 있는 자립형 사립고등학교의 운영은 결과적으로 공교육의 질적 향상의 초석이 될 수 있을 것이다.
④사학의 건학이념 및 특수성 보장
고교 평준화로 인하여 자율성이 극히 제한되고 있는 사립
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교육환경을 마련하고 질높은 교육을 제공할 수 있는 자립형 사립고등학교의 운영은 결과적으로 공교육의 질적 향상의 초석이 될 수 있을 것이다.
④사학의 건학이념 및 특수성 보장
고교 평준화로 인하여 자율성이 극히 제한되고 있는 사립
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