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모집 대학 크게 증가
정시모집 기간에서 분할모집을 실시하는 대학이 2010학년도엔 크게 늘어난다. 따라서 학생들의 선택 폭이 증가하는 반면, 보다 분석적이고 전략적인 지원계획을 세우는 것이 필요할 것으로 보인다.
먼저 2개 군 이상으로
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수시모집에 합격한 학생들에 대한 후속 조치가 거의 없다. 합격자들은 더 이상 고등학교에서 수업을 받는 것을 원하지도 않고 그렇다고 학교에서 그 학생을 미리 졸업시켜줄 법적 근거도 없다. 1학기 수시모집의 합격자들은 2학기 수시모집이
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격증을 주어 대학이 입학사정관을 확보하는 데 용이하도록 할 필요가 있다.
- 대교협에서는 각 대학의 입학사정관이 갖추어야할 능력을 계발하기 위한 연수프로그램을 마련하여 주기적으로 제공할 필요가 있다. 「대학입학사정관제의 공정
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수시모집 확대의 문제
4. 대학입시자율화에 대한 나의 견해(반대 입장)
5. 바람직한 대학입시 자율화 방안에 대한 고찰
1) 대학입시자율화의 기본방향
2) 바람직한 정부의 정책과 대학의 정책 방안
3) 새로운 입시제도의 대책
Ⅲ. 결 론
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사정관제가 어떤 제도인지 이해하고 있는가?
①예
②아니오
2. 입학사정관제도는 대학에서 입학사정관을 채용하여 학생부 등 계량적인 성적뿐 아니라 개인 환경, 특기, 대인관계, 논리력, 창의력 등 잠재력까지 종합적으로 평가해 합격 여부
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서 이를 해결하기 위해서는 입학사정관제도가 사회에 별 무리 없이 완전히 적응하는 동안 만에라도 유사한 학문 분야, 유사한 모집단위별로 공통적인 전형자료와 평가 기준을 만들 필요가 있다. 물론 모든 대학이 전형자료와 평가 기준을 동
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사정관제 전형을 투명하게 운영하여 사회로부터 신뢰를 받도록 공정하게 준비해야 하고, 교육수요자는 입학사정관제 전형의 진정성을 이해하고 학교교육의 정상화를 이뤄내야 할 것이다. 맑은 온천천이 유채화 그림을 아름답게 그렸듯이 공
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수시모집제도로 인한 혼란가중
3) 학교생활기록부의 신뢰성 문제
2. 현재 입시제도의 개선방향
1) 대학의 자율권보장
2) 대학능력시험의 질적 향상
3) 고등학교 교육의 정상화
3. 입학사정관제
1) 입학사정관제의 개념
2) 입학사
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격증을 주어 대학이 입학사정관을 확보하는 데 용이하도록 할 필요가 있다.
② 대교협에서는 각 대학의 입학사정관이 갖추어야할 능력을 계발하기 위한 연수프로그램을 마련하여 주기적으로 제공할 필요가 있다. 「대학입학사정관제의 공정
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사정관제를 통한 다양한 평가방식 도입 등은 이미 일본과 미국에서도 어느 정도 문제점이 제기되고 있는 실정이다.
다시 생각해 보면, 고등교육의 보편화, 그리고 상위권 대학학부 진학을 위한 입시경쟁의 과열화에 치달은 우리나라의 현실
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