|
사회사업학과 개설
34
공
화
국
1961
1960년대
초반
1970
생활보호법 제정 (일제의 조선구호령 내용을 벗어나지않아 질적개선이 별로없음)
보건사회부의 역할이 생활보호 위주이고 외원기관도 저소득층 원조 위주→
사회복지행정조직 역할 매우
|
|
|
사회교육, 치매주/단기보호, 경로당활성화 등 다양한 분야의 자원봉사자를 모집 후 VMS통한 관리
7) 지역사회 네트워크(결연 또는 협약기관
후원처(서울남부교회, 한국남부발전, 신선설농탕, 비비큐, 삼성건강약국 등 , 서울시노인복지관협회,
|
|
|
사회사업에 대한 제도화가 필요하다고 본다.
또한 학내에서의 각 부서와의 연계 사업을 벌이는 것 뿐 아니라 외부 지역사회 자원도 학생, 교사와 연결하고 프로그램을 개발하고 관리하는 역할을 할 수 있어야 한다. 따라서 학교사회복지사는
|
|
|
1. 학교사회사업의 개념과 현황
학교사회사업은 학생들이 학교 내에서 경험하는 학업적, 심리적, 사회적, 환경적 문제에 대하여 전문적인 사회복지 방법론을 적용하여 해결하고, 모든 학생들이 동등한 교육 기회를 누리며 잠재력을 최대한
|
|
|
사회제도임
가족에 대한 국가정책의 목표
- 가족이 강한 구조를 유지하여 기능을 발휘하도록 함
- 가족에게 건강한 성장, 생활환경 제공
- 가족 내 상호부조를 통해 사회복지비용의 축소
가족에 대한 국가의 정책 들
- 가족수당, 아동수당
|
|
|
사회 주민 등 복지서비스 고객들의 긍정적인 평가를 받도록 노력해야 한다.
참고로 태화기독교사회복지관에서 학교사회사업의 활성화를 위해 노력한 예를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 매주 친절교육을 실시하여 지역주민, 학생, 교사를 대
|
|
|
역할 및 개입전략의 다양성 중시
2. 한국사회복지실천의 발달과정
1) 우리나라 최초의 지역사회복지관
태화여자관(1921) -> 현 태화기독교사회관 : 저소득층 주민과 여성들의 권익옹호, 설립초부터 여성을 대상으로 사회사업서비스 제공, 192
|
|
|
역할을 해 오다가 1960년대 초 국가의 책임에 의한 자주적인 사회복지사업이 나타나기 시작하면서 외원은 점차 감소, 철수하기 시작하였고 1970년대를 고비로 하여 주요한 외원은 급속히 감소하기 시작하였다. 이 시기는 태화관과 같은 인보관
|
|
|
사회복지사업이 나타나기 시작하면서 외원은 점차 감소, 철수하기 시작하였고 1970년대를 고비로 하여 주요한 외원은 급속히 감소하기 시작하였다
이 시기는 태화관과 같은 인보관 사업이 1922년에 실시되었고, 이화여대가 1947년에 기독교사
|
|
|
사회복지 단체가 성문제 상담소를 운영함으로써 기독교의 건전한 성문화를 통해 적극적 선교활동을 전개할 수 있다. 아동에 대한 성학대 문제를 비롯하여 청소년의 성문제와 가정 내의 성문제에 교회단체가 애정으로 대처함으로써 예방적
|
|
메뉴펼치기
