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필요한 모든 인재를 제공한다. 학교가 없다면 가정 교육을 원만하게 할 수 없으며 교회에서 필요로 하는 지도자를 육성할 수 없게 된다. 그러면 학교에서는 어떤 교육실천을 하여야 학교설립의 목적과 부합되는가 하는 문제이다. 이것은 두
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교육, 인재양성등 이다.
4) 마지막으로 ‘가정과 같은 교회가 되게 하라’는 것이다.
교회가 가정을 닮는다고 할 때 가장 눈 여겨 보아야 할 부분은 교육이다. 가정은 자녀 중심이다. 온 관심과 정성을 자녀들에게 쏟으며 실제적으로 재정의
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교육위원회, 총무/실무자, 교육지도자, 부장단, 교사 등이 있다.
b) 비공식적 조직: 조직 도표에 포함되지는 않지만 교회학교 구성원들의 대화, 결속, 인격을 보호하는 수단이며, 공식적 조직인 교회학교의 목표달성에 있어서 실제적으로 기여
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교육이어야 한다.
※ 참고문헌
출처 (다음 Cafe.daum.net/kmgsoo)
출처.내일신문(송파임산부기체조교실 실장 김복남)
사랑받기 위해 태어날 생명. 김재만, 조현애 지음. 2002. 초이스태교.
부록- 태교 프로그램 안내 (예)
주제
프로그램 내용
1주
태교
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교육의 실제적 방법
실제적을 노인선교의 교육내용이나 활동은 매우 미약하며 비조직적이고 산발적이다. 그러므로 교회노인학교의 프로그램 개발과 지도자들이 이 문제점의 심각성을 자각하고 노인선교에 대한 결단과 전략, 전술의 개발이
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제 원리를 인식한 자들을 통해 악한 산업에 사용되던 돈을 주님나라를 위해 교회가 세워지는 곳으로, 선교사와 목회자를 양성하는 교육기관, 선교센터가 세워지는 자금으로, 굶주려 죽어가는 고아들과 과부들에게로(약 1:27), 땅 끝까지 복음
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제나 상호간의 대화이기 때문에 그리스도인들은 하나님의 말씀을 먼저 들어야 하고 동시에 자신의 원하는 바를 하나님께 전해야 한다.
3. 영성의 특징
그리스도교의 영성의 구체적 모습이 무엇일까? 영성이란 대단히 막연하고 구체적으로
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교회 헌신예배: 년1회
-연합기도회:월 1회 (금요기도회 참여)
2)교육 및 계몽
-기독교 수화교실
-겨자씨 수화 찬양단
-장애인 선교 세미나 :년 1회
-소식지 발간: 년 4회 (계간)
3)교제 및 봉사
-사랑의 식당: 매 주일 예배 후
-구제 및 결연
-장애인
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제해결에 기초가 될 수 있는 과목들을 가르쳤다. 본산학교는 8세기 이후에 총대주교가 거처하는 감독교회에 부설된 학교로서 장차 교회 지도자가 될 성직자와 신학자를 양성하기 우한 최고교육기관이었다. 이상에서 살펴본 교회부설 학교들
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제시기 한국천주교회는 이런 특성을 강하게 띠고 있었고, 이것이 교회의 일제에 대한 행동양식을 결정지었다.
두번째로 종교 지도자집단의 특성을 보아야 하는데, 여기에는 종교 지도자의 신앙유형, 사회관, 교육배경, 선교사 본국의 신앙경
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