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제 3과는 “응답받는 기도”로서 성도의 하나님과 영적 호흡인 기도에 초점을 제1장 서론
A. 문제제기
B. 연구의 목적
C. 연구의 방법
제2장 리더십의 개념과 교회교육
A. 리더십의 개괄적인 정의
B. 성서의 리더십과 평신도 공동체
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제로 제안하고 있다(박봉수 역, 「교육목회의 회복」 pp. 165 - 242) 그는 교회의 교수직의 회복을 위해 (1)학문적 탐구와 성직자 양성을 담당하는 신학자들과 신학교들, (2)교단을 대표하는 교육담당 전문기관(예컨대 총회교육부)과 교육지도자들
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교회교육의 내용을 강조하기 보다는 그리스도의 한 몸인 신앙공동체의 정체성이 강조되어야 한다. 이러한 통합체계로서 청소년 기독교 교육의 대안이 필요한 것은 먼저 교회지도자의 전문화일 것이다.
정보화 사회에서는 개인의 창의성과
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호프(John Westerhoff Ⅲ)의 책 『교회의 신앙교육』은 현재 교회교육(기독교교육)이 당면하고 있는 문제점에 대한 실제적인 진단과 해결방안을 제시함으로써 신학도는 물론 교회교육을 현장에서 담당하고 있는 많은 지도자들에게도 실질적인 도
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교회교육의 내용을 강조하기 보다는 그리스도의 한 몸인 신앙공동체의 정체성이 강조되어야 한다. 이러한 통합체계로서 청소년 기독교 교육의 대안이 필요한 것은 먼저 교회지도자의 전문화일 것이다.
정보화 사회에서는 개인의 창의성과
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교육이해 그 자체를 냉철히 반성해 보아야 할 것이다.
개혁하는 교회의 전통계승을 위해 이제 우리는 기독교 프락시스를 신학적 실재로 삼고 교육적 사역(educational ministry)을 재 개념화해야 할 단계에 와있다. 그리고 교육의 과제 수행을 위해
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제임스 사이어, 기독교 세계관과 현대사상, 김현수 옮김, 서울:IVP. 1995.
케이 이 안델, 기독교와 철학, 이승구 역, 서울: 엠마오, 19988.
콜린 브라운, 철학과 기독교 신앙, 문석호 역, 서울: 기독교문서선교회, 1991.
피터 와그너, 교회성장을 위한
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교회의 직임과 리더쉽」. 서울 : 생명의 말씀사, 1993.
Cattell, R. B. and Stice, G. F. The Dimension of Syllabify in Small Group. Human Relations, 1953.
Cedar, P.「섬기는 지도자」. 김성웅 역. 서울 : 횃불, 1993.
Eims, L.「당신도 영적 지도자가 될 수 있다」. 서울 : 네비
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교회의 직임과 리더쉽」. 서울 : 생명의 말씀사, 1993.
Cattell, R. B. and Stice, G. F. The Dimension of Syllabify in Small Group. Human Relations, 1953.
Cedar, P.「섬기는 지도자」. 김성웅 역. 서울 : 횃불, 1993.
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제협력: \"현대\"사례를 중심으로\". 북한연구학회보.
최완규. 2003. \"햇볕정책의 국내정치적 제약요인 분석\". 교회와 한국문제.
통일부. 2001. 『통일백서 2001』. 통일부 통일교육원.
박봉현. 2002 「대통령 리더십과 통일정책」, 한울
안병억. 2000,
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