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지식의 기초를 정리해 보면 다음과 같다. ①유아교육에 대한 이론적 기초, ②아동의 발달, ③유아를 위한 교수-학습방법, ④도덕 및 윤리적 지식 ⑤문화적인 지식, ⑥유아교육의 과정, ⑦부모교육 및 부모참여, ⑧유아교육과정의 각 교과지도
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과 인간이해 프로이드, 스크너, 로져스, 중앙도서출판사
손정락(2000), 성격심리학, 교육과학사
이근후외 2인(1997), 정신역동적 정신치료, 하나의학사
권중돈김동배 공저(2007), 인간행동과 사회환경
노안영(2007), 상담심리학의 이론과 실제
김동
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과 인간이해 프로이드, 스크너, 로져스, 중앙도서출판사
손정락, 성격심리학, 교육과학사
이근후외 2인, 정신역동적 정신치료, 하나의학사
권중돈김동배 공저, 인간행동과 사회환경
노안영, 상담심리학의 이론과 실제
김동배, 권중돈, 인간
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문제와 개념과 탐구방법\'을 가지고 있다. 이들 각 영역의 의미를 교육과정의 기초로 삼기 위해서는 각각의 영역이 나타내고 있는 특이한 논리적 구조를 확인할 필요가 있다.
피닉스는 교육내용을 각 영역에 포함되어 있는 학문의 개념과 탐
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과 정보를 추구하고자 한다.
이런 이유 때문에 보건교육이 필요로 하게 되었고 그만큼 보건교육의 중요성이 부각되고 있다.
보건교육계획안
작성원리
보건교육계획안을 작성하기 위해서는 기본적으로 교육주제, 교육대상, 교육장소, 학습목
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교육은 사고와 통찰, 탐구와 상상, 창의력을 기르는 교육이 되어야 할 것이다.)
요소하위이론 (분석능력의 핵심 능력)
요소하위이론은 메타요소, 수행요소, 지식습득 요소의 세 요소로 이루어진다. 이는 대부분의 학교장면에서의 과제를 수행
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이론에서의 교사의 역할
Ⅵ. 피아제 이론의 시사점
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상황으로의 적용
4. 상호 작용의 중요성
Ⅶ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 한계점
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의
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과학의 여러 과목들을 이수함으로써 다양한 상황에서 유아교육의 목표를 이해하고 교육의 내용과 교수 방법을 선택하고 결정하는 데 필요한 능력을 배양할 수 있다. 그리고 인접 학문 및 환경을 이해하고, 전공교육을 통해 학습한 지식을 근
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교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개
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과정을 깊이 살피면서 학습을 도와야 한다는 것이다.
(4) 언어 교육 과정은 다른 교과목들과 통합된 것이라야 한다. 듣기, 말하기, 읽기, 그리고 글 쓰기의 기법들을 다른 모든 학과목들(수학, 과학, 사회생활, 미술, 음악, 체육)에 응용해야 한
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