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이론이 사회 문제에 대해 제시하는 해결책과 전략에서도 명확히 드러납니다. 기능론적 접근은 일반적으로 사회 시스템의 조정과 통합을 통해 문제를 해결하려고 시도하는 반면, 갈등론적 접근은 권력 구조의 근본적인 변화를 통해 사회적 불
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구조적 차원에서 그 원인을 찾고 있다. 학업성취 격차의 원인을 규명하고자 했던 연구에서 제기된 가장 중요한 쟁점은 학업성취의 격차가 학생의 사회 경제적 배경에 의해서 유발되는가, 아니면 학교에 의해서 유발되는가 하는 점이다.
학업
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나. 근대의 교육사상
다. 현대 교육 사상의 발달
라. 후기 현대 사상과 교육
3. 현대사회에서의 교육의 역할
가. 기능론적 설명
나. 갈등론적 설명
다. 사회적 불평등과 교육의 역할
라. 불평등과 교육과의 관계
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기능론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에 관한 관점
4. 기능주의 학자들의 이론
(콩트, 스펜서, 뒤르켐, 파슨즈, 드리븐, 클라크, 슐츠)
5. 기능주의 교육이론의 비판
<갈등주의 교육사회학>
1. 교육현상의 갈등론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에
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다른 집단들에 의한 자원과 기회에의 접근을
제한하는 과정
→ 모든 불평등 구조들의 이면에 존재 3. 사회불평등과 교육
사회불평등에 대한 관점
교육의 효과에 대한 기능론적 연구
교육의 효과에 대한 갈등론적 연구
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구조
(1) 기능론적 관점
(2) 갈등론적 관점
2) 신교육사회학 관점에서 SKY 캐슬 분석
3) 교육평등 개념을 통해 본 입시 경쟁의 현실
4) 이를 통해 발견한 문제점
(1) 교육 기회의 구조적 불평등
(2) 교육의 도구화와 인간 소외
(3) 공교육의 무력
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구조적 이동
전쟁, 혁명 등의 사회변동으로 인해, 기존의 계층구조가 변화됨으로써 나타나는 위치 변화
▩ 사회 계층 구조
① 사회이동의 가능성과 조건에 다른 구분
구분
사회이동의 주요 요인
지위이동의 주요 형태
중시되는 지위
사 례
폐
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이론적 관점에서 본 이론
(1)기능론적 관점
(2)갈등론적 관점
7. 노숙인 해결을 위한 현재 정책
7-1. 공공부문
7-2. 민간차원
8. 현 정책에 대한 제언점
(1)노숙인 복지를 위한 중장기적 계획
(2)노숙인 정보관리체계 구축
(3)후속지원
(4)
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구조적인 문제를 해결하기 위한 공공부문의 대안수립과 실천이 절실히 요구된다.
어느 한 부분의 노력이 아닌 각 개인이 사회문제 해결을 위해 적극적으로 나서야 하며, 아울러 지역사회와 국가간의 민간부문과 공공부문의 긴밀한 협조와 다
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갈등론적 연구
(1) 연줄 모형 스탠톤
-살라자와 돈부쉬(Stanton-Salazar & Dornbusch, 1995)의 연줄 모형
-장원섭(1997)의 ‘사회적 네트워크 이론(social network theory)`
(2)노동시장 분단론 연구
-노동시장 분단론자
▶ 계급적 특성에 따른 임금효과의
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