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합의성을 강조
학교교육이 기본적으로 순기능을 수행
사회의 모든 구성원에게 동등하게 가치 있는 것이라 표현 구조기능주의 교육이론
Ⅰ. 이론의 배경
–문제제기
Ⅱ. 기능주의 교육관
-keyword
-학자들의 견해
Ⅲ. 결론
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구조 속에서 수행하는 ‘기능’의 측면에서 이해되어야 한다. 즉, 조직이나 제도, 관습 등이 모두 사회 전체의 유기적 통합과 안정을 위해 일정한 역할, 필수적 기능을 담당하는 것으로 파악해야 한다는 것이다. 기능주의는 그 이론적 지향에
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회는 사람들 간의 상호작
용 관계로 봄으로써 사회의 불변하는 구조적 측면을 중시하는 기능주의 이론과
는 달리, 사회의 과정적 측면을 강조한다.
마지막으로 민속방법론은 1960년대 초 가핑클(Gafinkel)이 발전시킨 것으로,
우리가 일상생활에
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주의 이론
2) 갈등주의 이론
3) 교환주의 이론
4) 현대화 이론
5. 노인 복지의 정의
6. 노인 복지의 필요성
1) 경제적인 측면
2) 사회·심리적인 측면
3) 윤리적인 측면
7. 우리나라의 노인 문제(통계자료)
1) 연령 계층별 인구구조
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(1) 가출청소년의 심리
(2) 사회적 측면
(3) 개인적 측면
(4) 서비스 측면
◆ 결 론
1. 구조기능주의 이론으로 본 청소년 가출
2. 갈등주의 이론으로 본 청소년 가출
3. 상호작용 이론으로 본 청소년 가출
◆ 참고문헌
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교육과정의 적합성을 강조하고 있습니다.
결론
기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 신교육 사회학 교육이론에 대한 이해를 바탕으로 이론적 특징 표로 비교하여 나타내면 다음과 같습니다.
접근방법
주요이론
대표적 학자
강 조 점
거시
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회든 기본적으로 제도 규범, 역할, 이념 등으로 이루어져 있으며 이같은 것들이 각기 제 기능을 해 줄 때 사회가 존속, 유지된다고 본다.
2) 기능론적 교육사회학 이론의 전개
(1) 구조기능주의적 교육사회학 ( 뒤르깽, 파슨즈(T. Parsons), 드리븐
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교육현안에 대한 실증적 자료제공
(2)비판
①사회구조적 요인과 조직의 집단특성에 대한 설명 결여
②수량화의 신뢰성과 객관적 범주설정에 문제점 내포
③표집의 대표성, 통계조작의 가능성에 대한 비판
5. 기능주의 교육사회학 패러다임에
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주의의 경제 체제를 유지하는데 필요한 문화적 속성을 길러주고 자 본주의 문화적 소양을 지닌 자를 선발하는 기능 수행
3) 다양하게 구분되고 단계 지워져 잇는 교육체제는 바로 사회 계층의 구조를 잘 반영
·신맑스주의적 비판이론가 : 사
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이론적인 측면에서 연구의 관점으로 이루어지는 것으로 여겨진다.
다섯째, 마르크스주의적 접근은 70년대 중반 이후부터이다. 이 관점에서의 교육과정 연구는 학급 내부의 현상보다는 주로 이와 관련된 사회 구조와의 관계를 분석하며, 교육
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