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회의 경제적 발전을 가져온다는 점을 강조해 교육에 대한 투자를 확대시 키는데 기여했다.
2) 이는 또한 제2차 세계대전으로 파괴된 나라들의 급속한 복구에도 크게 기여 했다.
<기능주의 교육이론의 약점>
1. 교육의 규격화· 획일화 초래
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기능주의 이론 비판
Ⅱ.갈등주의 이론적 관점
1.갈등주의 이론
2. 갈등주의 이론의 교육에 대한 관점
3.갈등주의 교육사회학자들의 이론
1)마르크스:계급갈등론
2)베버:권력갈등론
3)알뛰세;국가권력구조이론
4)다렌도르프
5)그람시:인
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서론
-교육 사회학이란 -
Ⅱ. 본론
기능주의 교육이론
뒤르켐의 이론
파슨스의 이론
- 사회체제론 -
- 사회화기능
- 기능주의에 대한 비판 -
갈등주의 교육이론
마르크스의 교육관
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육이 상층에게 더 큰 도움이 되고 있다.
04. 무효과론
1. 무효과론
(1) 무효과론의 입장
교육이 사회평등과는 관계가 없으며, 설혹 관계가 있더라도 무시할 정도라는 것이 무효과론을 주장하는 학자들의 입장이다.
계층이동은 평등화의 방향
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론적 접근은 단절된 사고를 지양하고 체계적이고 총체적인 사고를 특징으로 한다는 점에서 교육의 계획이나 정책의 수립, 교육적 의사결정 등 다양한 영역에서 그 유용성을 인정 받음
- 사회과정이론의 기본적 구조는 사회체제 내의 인간의
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학자들이 나타났다. 1970년을 전후하여 지금까지는 교육과 사회의 관계, 문제나 현상을 분석 설명하는데 가장 핵심적 도구로 사용되어 왔던 기능주의 이론에 대한 대립적 시각과 도전을 불러일으킨 갈등론적 이론과 관점이 제기되면서 교육사
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회이동과 교육
(1)사회이동의 개념
사회이동이란 사회구조 또는 사회적인 위계 체제 속에서 어떤 사람이 하나의 사회적 위치에서 다른 사회적 위치로 이동하는 것을 말한다.
(2)사회이동에 관한 관점
기능론적 관점
기능주의이론에서는 학교
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기능론과 갈등이론의 비교
갈등론
1.학교는 기존의 위계질서를 공고히 하며, 지배계급의 이익에 봉사하는 도구이다.
2.학교는 기존의 질서를 재생산함으로써 사회 불평등을 영속화 한다. 학교교육을 자본주의적 위계구조에 대응해서 노동자
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회학입문, 한울아카데미, 1990 Ⅰ. 사회화의 개념
1. 문화동질화 과정으로서의 사회화
2. 역할훈련 과정으로서의 사회화
3. 충동의 통제능력 형성과정으로서의 사회화
Ⅱ. 사회화의 내용
Ⅲ. 사회화의 이론
1. 프로이드 사회화 이론
2.
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주의는 모든 반응의 배후에는 그것을 유도해낸 자극이 있다는 믿음에 근거한 엄격한 결정론을 특징으로 했다. 1930년에서 1940년대 후반에 이르러 심리학자들은 1. 구성주의 심리학
1) 분트
2) 티치너
2. 기능주의 심리학
1) 손다이
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