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회학적 이해
기능주의 이론 - 인류의 다양한 자연적사회적 경험의 결과물로 추적된 지식은 객관적이고 보편적이며 사실적인 성격을 띰.
갈등주의 이론 - ‘어떤 지식을 왜, 어떻게 가르쳐야 될 것인가?’ 하는 질문을 통해 학교교육을 이해해
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론은 교육을 계급지배를 정당화하는 이데올로기적 제도로 본다. 자본주의 사회에서 교육의 기본적인 역할은 자본주의 질서를 재창조하는 것이며, 교육은 평등을 가져오는 매개체가 아니라 불평등을 바로잡고 정당화하는 수단으로 기능한다
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회의 예로서 케이 커교, 몰몬교, 메노나이트교 같은 종교적인 지역과 협동농장(cooperative farms) 등을 들 수 있음.
3) 지역사회를 바라보는 관점
사회현상을 규명하는 거시적인 패러다임인 기능주의와 갈등주의 이론들은 지역사 회에 대한 별 다
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주의와는 차별화를 가진다.
생태체계이론에서는 생태학적 이론을 주장하는 학자들은 유아발달에서 환경이 중요하다는 점에서는 인지발달과 같은 유사한 견해를 가지고 있다. 하지만 생태학적 이론에서의 환경은 인지발달의 핵심인 지식, 의
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교육환경에서 벗어나려는 것을 볼 때 어찌 보면 당연하다고 생각한다. 각자 흥미가 다르고 환경이 다르면 그 사람, 한 개인의 특성을 존중해야하는데 말로만 존중이지, 어른들은 자기가 좋다는 것, 사회에서 그렇다하는 것만 1. 서론
2. 본
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주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
교육은 사회에 존재하는 모든 계급에 평등하게 주어지기보다는 사회 저변에 널려 있는 불평등과 불공정성을 강화·유지함으로써 평등사회 실현에 도움이 되지 못한다는 점을 들어 갈등이론가들은 현
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회에서 보다 일반적인 믿음들을 반영하고 있다. 선대 세대들의 과로한 진술에 대한 발전적 심리학자들의 반응의 방법들을 연구함으로써 Elkind 는 과학은 요소와 이론들을 생성하기 위한 처방책들보다도 진리를 찾기 위한 대화로써 간주되어
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주의에서는 지식 탐구모형으로 가설-연역(hypothetico-deductive)방법을 선호한다. 이것은 선이론-후조사의 성격을 띤다. 개념들의 관계에 대한 논리적인 명제를 우선 갖추고, 경험적으로 수집된 자료들을 통해 이를 검증해 보는 방법이다. 이러한
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3) 재가노인복지를 위한 사례관리 모형
4) 사례관리자의 역할과 실천을 위한 모형
8. 사례관리의 사례
1) 남편의 폭언 및 의심, 상습학대 등을 당하며 40년을 살아온 주부
2) 의처증을 동반한 성적, 정신적, 신체적 학대사례
참고자료
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기능과 역할
현 체제 유지
불평등의 감소
권력의 배분
참고문헌
김신일(1985). 교육사회학, 교육과학사.
김억환(1991). 새로운 교육과정 연구, 성원사.
김진환(2002). 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사.
William H. Schubert(1992). 교육과정이론, 연세대
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