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교육에 시장원리를 도입하자는 신자유주의에 대해서 알아보았다. 그리고 그에 따른 신자유주의 교육정책들에 대해서 자세히 알아보았다. 신자유주의 경제원리는 세계화의 흐름이며 자율성을 강조함으로써 교육의 경쟁력을 높일 수 있는 장
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지구물리학, 도서출판 우성
김영채(1999) - 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사
과학영재교육 교재(1998·1999) - 수학, 물리, 화학, 생물, 지구과학, 정보과학 영재교육 교재집, 경북대학교 과학영재교육센터
박승재(1
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과학회지:제13권제2호2011-자율신경계변화내용
Kleehammer, K., & Keck, J. F. (1990), Nursing students' perception of Anxiety-producing situations in the clinical setting. Journal of Nursing Education, 29(4), 183-187
Ko, S. H., & Kim, G. M. (1994). The Study of Nursing Students' first Clinical Experienc
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교육개혁을 위한 종합연구-사범대학을 중심으로
◇ 허자영(1996), 대학생 진로결정유형에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사범대(사대, 사범대학교)의 전공과목
1. 물리교육전공
2. 생물교육전공
3. 지구과학
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교육프로그램. 대구 대학교 출판부.
국립특수교육원 (1996). 주의력결함 · 과잉행동 아동지도
김선자 (2003). 미술활동 프로그램이 ADHD유아의 행동에 미치는 효과. 한국미술치료학회
김승국 외(1997), 학습장애아교육, 교육과학사
최중옥 외(1997).
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과학교육 ⑥ 우수인력들의 해외
유출
5. 이공계 기피현상을 막기 위한 해결책은 무엇일까요?
① 정부의 대학입시정책 수정
② 어렸을 때부터 과학에 대한 흥미도 유발
③ 과학 기술인에 대한 우대 풍토 조성
④ 병역특례의 폭 확대 ⑤ 국가
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교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질문 내용 48
2. TCK의 정체성 분석 51
1) 한국사람과 관련한 TCK의 자기인식 51
2) TCK의 세계시민 자질 56
3) 지역에 대한 TCK의 애착심 59
4) TCK의 모호한 정체성 61
3. TCK와 관련한 한국교육의
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대학교 무도연구소.
-박준석(2002-2). 경호무도의 특성과 적용기법에 관한 고찰- 대한무도학회
-신상민(1999). 경찰관 무도 수업이 업무수행에 미치는 영향-용인대 체육교육대학원 석사학위
-양재열(1995). 경호의 기본적 이론에 관한 연구, 연세대
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자기관리 능력 증진. 이화대학교 특수 교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구. 석사학위논문, 가톨릭대학교교육대학원.
황운성(1998). 현직훈련을
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대학원 부동산학과
학교명
특수대학원
학교명
특수대학원
경원대학교
행정대학원 부동산학과
세종대학교
산업경영대학원 부동산경영학과
경희대학교
행정대학원 부동산학과
수원대학교
행정대학원 부동산행정전공
공주대학교
산업과학대
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대학원에서 습득하는 지식과 경험을 토대로 앞으로의 교직 생활에 충실하며, 과학 교육의 발전과 학생들의 미래를 위한 의미 있는 기여를 계속해서 이루고자 합니다. 국립강릉원주대학교 교육대학원 지구과학교육전공 자기소개서
1.
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대학원에서 배우고 습득하는 지식을 바탕으로 현장 실천 능력을 갖춘 교사가 되고자 항상 노력하겠습니다. 국립강릉원주대학교 교육대학원 화학교육전공 자기소개서
1. 본인 소개와 지원 동기를 간단히 작성하여 주세요.
2. 화학교육
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국립강릉원주대학교 교육대학원 생물교육전공 자기소개서
1. 본인의 생물교육 관련 경험과 이를 통해 얻은 교사로서의 강점에 대해 서술하시오.
2. 생물교육 분야에서 본인이 이루고자 하는 목표와 이를 위해 어떤 노력을 하고 있는지 구
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국립강릉원주대학교 교육대학원 물리교육전공 자기소개서
1. 본인의 물리교육 관련 경험과 이를 통해 얻은 교사로서의 강점에 대해 서술하시오.
2. 학생들의 과학 학습 동기를 높이기 위해 어떤 교수법이나 접근 방식을 사용할 계획인지
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교육은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 학생들이 자신들의 미래를 위해 환경을 보호하고 지속 가능한 발전을 이룰 수 있는 인식과 태도를 기르는 데 기여해야 한다고 생각합니다. 이와 같은 계획을 통해, 앞으로 지구과학교육 전공자로
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