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소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 구성주의 이론가
(1) 존 듀이와 진보주의 교육
(2) 피아제의 인지발달이
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소개함으로 엥겔스와 마찬가지로 새로운 요소를 가미하였다.
(3) 애니미즘과 종교의 유물론적 설명을 의식적으로 결합시켜서 마르크스의 종교기원론을 수정하였으며, 결과적으로 프랑스의 구조주의를 어느정도 수용함으로 종교에서 공포가
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자기 소개를 한다.
- 이름빙고를 한다 (아이들이 서로의 이름을 알아가고 나중에 이름을 불러 이름을 맞춰가면서 빙고를 한다.)
- 자연에 관한 영상을 3~5분짜리 영상을 보여준다. (생명의 신비함 같은)
전개
1. 명찰 만들기(15분)
- 동그란 나무
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숲 / 1997
○ 베델하임 브르노 / 프로이드의 영혼을 만나고 싶다. 프로이드와 인간의 영혼 / 하나의학사 / 2001
○ 엘리자베드 라이트 권택영 옮김 / “정신분석비평:이론과 실제” / 문예출판사 / 1989
○ 아피냐네시, 리차드 글 & 자라트, 오스카
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자기들의 연대감이 강화된다.
제6단계: 더욱 깊은 상호 이해로의 발전
필요 이상으로 집단 내의 융화관계를 유지하고자 한다면 무리하게 감정이나 의견을 강압하거나 압살하는 부자연성과 불만이 생겨난다. 표면적 피상적으로 융화를 유지
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자연을 소중히 여기는 주민들의 운동
(3) 역사적 환경의 보존
(4) 지자체와 주민의 협력
(5) 지가의 상승과 녹지보존계약의 확대
2) 일본내셔널트러스트협회
(1) 협회의 법제화 추진에 대한 노력
(2) 내셔널트러스트 관련세제
3) 환경성의 내
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소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명해 보았다. 동서고금을 막론하고 모든 사람들은 성공하는 삶을 갈망한다. 우리는 성공을 위하여 끊임없이 노력하고 대
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숲
에드마퀀드 저, 편집부 역(1986) / 포트폴리오 어떻게 만드나?, 디자인하우스
조한무(1998) / 포트폴리오 평가, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 의미
Ⅲ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 가치
1. 효율적인 평가도
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자기
2. 심리학적 유형
1) 두 가지 태도(attitude) - 내향성 과 외향성
2) 정신의 네 가지 기능(function)
3) 여덟 개의 심리적 유형들 (eight psychological types)
3. 상징
4. 종교체험과 개성화(인격의 발달)
1)
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자연기계론
2). 인간기계론
3) 기계론적 세계상과 시간 관념
4)근대의 기계론적 세계상에 대한 비판
6. 근대성의 실현으로서의 시민사회
1) 근대 시민사회
2)근대정신과 배제의 관계
7. 나오면서 - 근대의 계승과 극복을 위하여
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