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음악 전문교육이 활성화되기 시작하였다. 이 때 서양음악과 한국의 전통음악을 구분하기 위하여 전통음악에 ‘국악’이라는 명칭을 붙이게 되기도 하였다.
그 후 국악은 일제의 침략을 당하여 다시 위기를 맞게 되는데, 갑오개혁 직후에 772
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전통음악 창작학습 방법
1) 민요를 지역적 특징(길, 구성음 틀, 토리)에 맞게 변화시키기
2) 시김새 첨가하기
3) 장단의 변화형과 장단가락(리듬) 만들기
4) 장단 중심의 합주곡 편곡하기
5) 가락 만들기
6) 짧은 이야기로 음악 만들기
Ⅶ.
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한국의 춤, 서울 : 대원사, 1995
강준일, 전통음악 가치체계로의 원론적 접근, 민족음악의 이해3, 서울 : 민족음악연구회, 1994
김효은, 농악무에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원, 1998
국립국악원, 한국음악(사물놀이편), 국립국악원, 1992
김헌선
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국악원 2009 토요상설공연 팜플렛
「나비야 청산가자」, 진회숙, 청아출판사
참고 사이트
네이버 www.naver.com
강규탁의 타악소리 블로그 http://blog.daum.net/andaemi/3935917
위키백과 http://ko.wikipedia.org
예술기획 탑 http://www.gugakcd.com
한국전통문화연구
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음악 교육의 이론과 실제, 음악과학사, 2002
이영진, 음악과 교수·학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2007 1. 제 재
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도의 실
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국악의 역사를 정리하면서 생각한 것은 국악 그 자체만이 아닌 우리의 문화를 즐기고 보존 할 수 있어야 한다는 것이다. 우리의 전통은 우리가 아니면 지켜갈 수 없으며, 우리가 아니면 즐길 수도 없을 것이다.
<참고문헌> \"국악의 역사\"
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음악출판사
개정판 국악통론(2002), 서한범, 태림출판사
알기 쉬운 국악개론 개정판(2001), 이성천 외, 풍남
전통음악개론(1995), 김해숙, 백대웅, 최태현 공저, 어울림
개정 대학음악이론(2003), 백병동, 현대음악출판사
한국음악 그 갈래 이야기
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병정이 된 < 서 론 >
< 본 론 >
1. 잡가의 범주 및 개념
2. 잡가의 명칭
3. 잡가의 발생과 전개, 소멸
4. 담당층과 향유층
5.잡가의 특성과 내용
6. 문학사적 의의
< 결 론 >
< 참 고 문 헌>
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국악사실
① 상고 사회의 음악문화
② 고구려의 음악문화
③ 백제의 음악문화
④ 신라의 음악문화
⑤ 통일신라의 음악문화
⑥ 고려의 음악문화
⑦ 조선시대의 음악문화
⑧ 근대의 음악문화
3.고문헌실
①음악관련문헌
②한국의 악
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우리의 민족성을 다시 확인했다. 우리 고유의 전통을 그대로 고집하라는 것은 아니다. 그러나 그 속에서 우리 것의 소중함을 찾고 최소한 우리의 정신을 잊어버리지 않도록 계속 가꾸고 아껴나가야 함은 말할 것도 없다고 생각한다.
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