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어린이에게서 빼앗았다.
어린이의 놀이에는 성인 생활의 준비, 자기실현, 사회적 적응이라는 세 측면이 있는데, 몬테소리는 놀이와 작업을 엄격하게 구분함으로써 놀이의 자기실현적 측면을 과소 평가했다. 현대의 아동 발달 심리학에서는
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어린이에게서 빼앗았다.
어린이의 놀이에는 성인 생활의 준비, 자기실현, 사회적 적응이라는 세 측면이 있는데, 몬테소리는 놀이와 작업을 엄격하게 구분함으로써 놀이의 자기실현적 측면을 과소평가했다. 현대의 아동 발달 심리학에서는 동
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교육사조를 역사적으로 평가할 때, 단지 인문주의를 배경으로 그것을 비판하며 탄생한 것으로 보는 것은 좁은 안목이다. 리얼리즘 교육사조가 16세기 인문주의 교육이 지나치게 언어주의와 형식주의로 흐르는 것을 비판하며 태동한 것은 사
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교육적인 회사 방문 시간이 편성되어 있다. 각 학생의 능력과 일의 진도를 공정하게 평가하기 위해서 실업중학교는 독일어(모국어), 수학, 현대 외국어 과목에서 학생들을 분반 편성을 한다. 그리고 능력별로 분반된 학급간 (개별적인) 학생의
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어 자기의 철학을 피력한 책들이다. 결국 플라톤이 적극적으로 책을 쓰기 시작한 것이 40살 이후이므로 소크라테스와 자기 철학을 별도로 기록할 시간적 여유가 부족했다는 생각도 들기에 철학적 견해는 같으므로 자기 책에 소크라테스를 주
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평가를 위한 예를 몇 가지 들면 다음과 같다.
분석 - 오늘날에도 집단학살이 계속되고 있는 이유, 어떤 화학 원소가 방사성을 가지는 이유, 아이들이 여전히 Tom Sawyer가 재미있다고 생각하는 이유, 혹은 어떤 인수분해 문제를 푸는 방법 같은 문
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교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효과적인 통일교육 방법론
가. 토의학습법
나. 탐구학습법
다. 강의식
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어진다.
. 학습 주제가 실제 생활과 연관될 수 있다.
. 교재의 논리적 체계가 무시될 수 있다.
. \'목적 - 계획 - 수행 - 평가\'를 스스로 한다.
① 강의법 ② 프로젝트법
③ 문답법 ④ 역할 연기법
60. 전통적 학교 교육과 학점 은행제의 비교가 틀
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어학습
- 국어과에 많이 이용, 풀뿌리 찾기 운동
13. 신문 이용 학습(NIE)
14. STS 학습(Science Technology Society)
- 과학과에서 많이 사용. 환경 교육
15. 브레인 스토밍
- 짧은 시간에 많은 아이디어 창출
16. 조사학습
- 양보다 학생의 이해도 중점, 주제
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교육
③ 영유아기의 중요성을 바탕으로한 교육
- PALS Nursery Programme:영유아의 학습에 대한 욕구 충족
- 영유아의 인간관계와 커뮤니케이션 능력 존중
④ 2중 언어 시스템
- 영어를 모국어로 사용하는 교사와 한국인 교사가 함께 수업
- 아동에게
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